Тема. Преемственность в работе дошкольного учреждения и школы по природоведению

Цель: изучит содержание природоведческих знаний в программе для начальной школе, определить наличие преемственности в содержании природоведческих знаний в начальной школе и дошкольном учреждении

Вопросы для изучения:

1. Преемственность в содержании знаний о неживой природе.

2. Преемственность в содержании знаний о растениях

3. Преемственность в содержании знаний о животных

4. Преемственность в содержании знаний о человеческом организме

5. Преемственность в содержании знаний о взаимосвязях в природе.

Литература:

1. Алиева Б.М. Преемственность в формировании экологической культуры у детей 6-8 лет. – М., 1993.

2. Виноградова Н.Ф. Современные подходы к реализации преемственности между дошкольным и начальным звеном системы образования. // Нач. шк.- 2000.- № 1. – С. 7-12.

3. Преемственность в образовании: детский сад – школа. – М., 1998. – 76 с.

4. Преемственность в работе детского сада и начальной школы. – М., 1998. – 96 с.

5. Программы 11-летней общеобразовательной школы (1-4 классы). – Мн., 2000.- С. 99- 104.

Формы контроля: тестовый опрос по результатам ознакомления с литературой.

Тема. Взаимодействие дошкольного учреждения и семьи в процессе ознакомления дошкольников с природой

Цель: изучить разнообразие форм организации взаимодействия дошкольного учреждения и семьи по вопросам ознакомления с природой и экологического воспитания дошкольников.

Вопросы для изучения:

1. Формы организации работы по изучению семьи.

2. Формы работы по организации взаимодействия дошкольного учреждения и семьи .

Задание:

Подготовить материалы для «Уголка для родителей» по вопросам ознакомления с природой детей младшего, среднего и старшего дошкольного возраста

Литература:

1. Виноградова Н.Ф., Куликова Т.А. Дети, взрослые и мир вокруг. – М., 1993. – С.60-64.

2. Взаимодействие семьи и детского сада в нравственном воспитании дошкольников /Сб науч. тр. – М., 1989. – 172 с.

3. Николаева С.Н. Как приобщить ребенка к природе. – М., 1993.

4. Основы начального природоохранительного воспитания // Проблемы непрерывного экологического воспитания. – Кемерово, 1989. – С. 32-37.

5. Петрыкевіч А.А. Стаць сапраўднымі супрацоўнікамі // Адукацыя і выхаванне. – 1994. – С. 83-86.

6. Формирование экологической культуры дошкольников: планирование, конспекты занятий /авт.-сост. Л.Г. Киреева, С.В. Бережнова. – Вологоград, 2008. – С. 49 – 59.

7. Ярмолинская М.М. Взаимодействие детского сада и семьи в процессе экологического воспитания дошкольников. // Экопедагогика: состояние, проблемы, перспективы. – Мн., 1995. – С.51-53.

Формы контроля: проверка правильности выполнения задания.