
- •«Дальневосточный федеральный университет»
- •Содержание
- •Аннотация учебно-методического комплекса дисциплины «История русской литературы I половины XX века»
- •«Дальневосточный федеральный университет»
- •Школа региональных и международных исследований двфу
- •Оборотная сторона титульного листа рпуд
- •Аннотация
- •Структура и содержание теоретической части курса
- •Тема 1. Русская литература советского периода и проблема художественных ценностей: основные итоги хх века (2 часа)
- •Тема 2. Литературные группировки 1920-х годов (2 часа)
- •Тема 4. Пути развития русской поэзии в 1920-е годы (2 часа)
- •Тема 5. Поэтический авангард 1920-х годов. Творческий путь в. Маяковского (2 часа)
- •Тема 6. Русская поэзия второй половины 20-х - 30-х гг. (2 часа)
- •Тема 7. Проза 1920-х годов. Основные темы и проблемы (2 часа)
- •Тема 8. Роман 1920-х годов (2 часа)
- •Тема 9. Советский исторический роман 20-х годов (2 часа)
- •Тема 10. Сатирическая проза (2 часа)
- •Тема 11. Повесть 20-х годов. Героическая повесть. Героико-трагическая повесть (2 часа)
- •Тема 12. Социально-бытовая повесть. Психологическая повесть. Сатирическая повесть (2 часа)
- •Тема 13. Рассказ 20-х годов (2 часа)
- •Тема 14. Драматургия 20-х годов (2 часа)
- •Тема 15. Литература 1930-х годов. Проза 30-х годов. Роман воспитания (2 часа)
- •Тема 16. Поэзия 30-40-х годов. Детская литература (2 часа)
- •Тема 17. Драматургия 30-40-х годов (2 часа)
- •Структура и содержание практической части курса Практические занятия (16 часов)
- •Контроль достижения целей курса Вопросы к экзамену
- •Учебно-методическое обеспечение дисциплины Художественная литература Тексты для обязательного чтения подчёркнуты
- •Исследовательская литература Основная
- •Дополнительная
- •Интернет-ресурсы
- •«Дальневосточный федеральный университет»
- •Школа региональных и международных исследований двфу конспекты лекций
- •032700.62 - «Филология»
- •Тема 1. Русская литература советского периода и проблема художественных ценностей: основные итоги хх века (2 часа)
- •Тема 2. Литературные группировки 1920-х годов (2 часа)
- •Тема 4. Пути развития русской поэзии в 1920-е годы (2 часа)
- •Тема 5. Поэтический авангард 1920-х годов. Творческий путь в. Маяковского (2 часа)
- •Тема 6. Русская поэзия второй половины 20-х - 30-х гг. (2 часа)
- •Тема 7. Проза 1920-х годов. Основные темы и проблемы (2 часа)
- •Тема 8. Роман 1920-х годов (2 часа)
- •Тема 9. Советский исторический роман 20-х годов (2 часа)
- •Тема 10. Сатирическая проза (2 часа)
- •Тема 11. Повесть 20-х годов. Героическая повесть. Героико-трагическая повесть (2 часа)
- •Тема 12. Социально-бытовая повесть. Психологическая повесть. Сатирическая повесть (2 часа)
- •Тема 13. Рассказ 20-х годов (2 часа)
- •Тема 14. Драматургия 20-х годов (2 часа)
- •Тема 15. Литература 1930-х годов. Проза 30-х годов. Роман воспитания (2 часа)
- •Тема 16. Поэзия 30-40-х годов. Детская литература (2 часа)
- •Тема 17. Драматургия 30-40-х годов (2 часа)
- •«Дальневосточный федеральный университет»
- •Школа региональных и международных исследований двфу материалы практических занятий
- •032700.62 - «Филология»
- •Практическое занятие №1 Литературные группировки 20-х годов (2 часа)
- •Практическое занятие №2 Художественная проза о Гражданской войне: жанрово-стилевые искания (2 часа)
- •Практическое занятие №3 Эволюция послеоктябрьского творчества с. Есенина (основные тенденции). (2 часа)
- •Практическое занятие №4 Широта эпического изображения жизни в романе «Тихий Дон» м.Шолохова. Идейно-художественное своеобразие произведения. (2 часа)
- •Практическое занятие №5 Проза о коллективизации: повесть а.Платонова «Котлован», роман м.Шолохова «Поднятая целина» (2 часа)
- •Практическое занятие №6 Роман м.А.Булгакова «Мастер и Маргарита». Проблема жанра (2 часа)
- •Практическое занятие №7
- •Практическое занятие №8 Исторический роман 30-х годов (Тынянов ю., «Кюхля», Толстой а., «Петр 1») (2 часа)
- •Практическое занятие №9 Лирика а.А.Ахматовой 20-50-х гг. Поэма «Реквием» (2 часа)
- •Практическое занятие №10 Проблема личности в драматургии 20 - 30-х годов (м. Горький, Вс. Вишневский, к. Тренёв, а. Арбузов, н. Погодин м. Булгаков и др.)
- •«Дальневосточный федеральный университет»
- •Школа региональных и международных исследований двфу материалы для организации самостоятельной работы студентов
- •032700.62 - «Филология»
- •«Дальневосточный федеральный университет»
- •Контрольно-измерительные материалы
- •032700.62 - «Филология»
- •Вопросы к экзамену
- •«Дальневосточный федеральный университет»
- •Список литературы
- •032700.62 - «Филология»
- •Художественная литература
- •Исследовательская литература Основная
- •Дополнительная
- •Интернет-ресурсы
Тема 9. Советский исторический роман 20-х годов (2 часа)
Родословная революции. О. Форш, «Одеты Камнем» (1925) – первый советский исторический роман. Роман А. Чалыгина «Разин Степан» (1925 – 1927). Продолжение «разинской темы» в последующих произведениях: роман Ст. Злобина «Степан Разин» (1956), В. Шукшина «Я пришел дать вам волю…» (1970). Роман Ю.Н. Тынянова «Кюхля» (1925). Горький о советском историческом романе: «Незаметна роль личности и народа в истории» (См. Петров С.М.. Русский советский исторический роман. – М., 1980. С. 19). Историческая проза. Жанровые поиски: повесть, роман. История в жанре драматургии. Основные темы. История народных движений.
Роман М. Булгакова «Белая гвардия» (1925, две части в ж.»Россия».- 1925. - №4-5. полностью – за границей, на родине – лишь в 1966). Суровые испытания революцией и гражданской войной. Тема Дома и Мира. Дом Турбиных как воплощение России, дорогой Булгакову. Особое положение романа среди других о гражданской войне. (Адамович Г. «Дни Турбиных» М.Булгакова // Звено (Париж). – 1927.- №6; Лит.обозрение. – 1991.- №5)
Роман А.А.Фадеева «Разгром» (1925, оп. 1927). Мечта о Человеке, о гармонически развитой личности. Собирательный образ «нового человека» (интеллектуальная сила и воля Левинсона, физическое совершенство и природная ловкость Метелицы и т.д.) Образы Морозки (Ивана Морозова) и Павла Мечика. Критика о романе. Споры о гуманизме. Традиции психологического анализа Л.Н.Толстого.
Тема 10. Сатирическая проза (2 часа)
Ильф И., Петров Е. «Двенадцать стульев», «Золотой теленок». Выбор героя. Приключение ловких плутов. Страшные истории о разбойниках, о мертвецах и проч. всегда занимали любопытство не только детей, но и взрослых ребят; а рассказчики и стихотворцы исстари пользовались этой наклонностию души нашей» (А.С. Пушкин. «Мнение М.Е. Лобанова о духе словесности…», Современник. 1836. № 3). Остап Бендер – ловкий плут в новых условиях.
Тема 11. Повесть 20-х годов. Героическая повесть. Героико-трагическая повесть (2 часа)
Роль средней эпической формы в прозе 20-х г.г. Широта охвата действительности: 1. Народ в огне гражданской войны. 2. Крестьянская Россия в момент революционной ломки. 3. Интеллигенция и ее судьбы. 4. Партийная среда и ее «быт». 5. Провинциальное захолустье на переломе. 6. Ребенок и его мир в годы ненастья, «слезинка ребенка». 7. Дети и революция, безотцовщина, поиск «точки опоры» (А. Неверов, «Ташкент – город хлебный»). 8. Женщина в жестоком мире классовой борьбы (Л. Сефуллина, «Виринея», К. Тренев, «Любовь Яровая», Б. Лавренев, «Сорок первый»).
Героическая повесть.
Создание условного обобщенно-поэтического образа народной жизни в период борьбы за социальную справедливость. Повесть А. Малышкина «Падение Даира» (1923). Образ двух миров. Романтика и героика в повести, творческое развитие автором традиций древнерусской героической повести, обращение к этой же традиции в произведениях писателей русского зарубежья (А. Ремизов, «Слово о погибели Русской земли», 1918). Преодоление схематизма, выход Малышкина к трагической тональности. Проблема индивидуализации героя: личность и «множество», масса. Противостояние «двух миров» и его художественное воплощение в системе образов повести «Броненосец 14-69» Вс. Иванова (1923). Красные и белые в повести, образы Вершинина, Пеклеванова, Васьки Окорока. Проблема «ключей к счастью» («Теми ключами дверь открываем» - Вершинин): стихия и разум, последующая полемика, схематизация живой реальности.
Героико-трагическая повесть.
Б. Лавренев, «Ветер» (1924), «Сорок первый» (1924), проблема гуманизма. Героическое и трагическое. Стиль писателя.