
- •«Дальневосточный федеральный университет»
- •Содержание
- •Аннотация учебно-методического комплекса дисциплины «История русской литературы I половины XX века»
- •«Дальневосточный федеральный университет»
- •Школа региональных и международных исследований двфу
- •Оборотная сторона титульного листа рпуд
- •Аннотация
- •Структура и содержание теоретической части курса
- •Тема 1. Русская литература советского периода и проблема художественных ценностей: основные итоги хх века (2 часа)
- •Тема 2. Литературные группировки 1920-х годов (2 часа)
- •Тема 4. Пути развития русской поэзии в 1920-е годы (2 часа)
- •Тема 5. Поэтический авангард 1920-х годов. Творческий путь в. Маяковского (2 часа)
- •Тема 6. Русская поэзия второй половины 20-х - 30-х гг. (2 часа)
- •Тема 7. Проза 1920-х годов. Основные темы и проблемы (2 часа)
- •Тема 8. Роман 1920-х годов (2 часа)
- •Тема 9. Советский исторический роман 20-х годов (2 часа)
- •Тема 10. Сатирическая проза (2 часа)
- •Тема 11. Повесть 20-х годов. Героическая повесть. Героико-трагическая повесть (2 часа)
- •Тема 12. Социально-бытовая повесть. Психологическая повесть. Сатирическая повесть (2 часа)
- •Тема 13. Рассказ 20-х годов (2 часа)
- •Тема 14. Драматургия 20-х годов (2 часа)
- •Тема 15. Литература 1930-х годов. Проза 30-х годов. Роман воспитания (2 часа)
- •Тема 16. Поэзия 30-40-х годов. Детская литература (2 часа)
- •Тема 17. Драматургия 30-40-х годов (2 часа)
- •Структура и содержание практической части курса Практические занятия (16 часов)
- •Контроль достижения целей курса Вопросы к экзамену
- •Учебно-методическое обеспечение дисциплины Художественная литература Тексты для обязательного чтения подчёркнуты
- •Исследовательская литература Основная
- •Дополнительная
- •Интернет-ресурсы
- •«Дальневосточный федеральный университет»
- •Школа региональных и международных исследований двфу конспекты лекций
- •032700.62 - «Филология»
- •Тема 1. Русская литература советского периода и проблема художественных ценностей: основные итоги хх века (2 часа)
- •Тема 2. Литературные группировки 1920-х годов (2 часа)
- •Тема 4. Пути развития русской поэзии в 1920-е годы (2 часа)
- •Тема 5. Поэтический авангард 1920-х годов. Творческий путь в. Маяковского (2 часа)
- •Тема 6. Русская поэзия второй половины 20-х - 30-х гг. (2 часа)
- •Тема 7. Проза 1920-х годов. Основные темы и проблемы (2 часа)
- •Тема 8. Роман 1920-х годов (2 часа)
- •Тема 9. Советский исторический роман 20-х годов (2 часа)
- •Тема 10. Сатирическая проза (2 часа)
- •Тема 11. Повесть 20-х годов. Героическая повесть. Героико-трагическая повесть (2 часа)
- •Тема 12. Социально-бытовая повесть. Психологическая повесть. Сатирическая повесть (2 часа)
- •Тема 13. Рассказ 20-х годов (2 часа)
- •Тема 14. Драматургия 20-х годов (2 часа)
- •Тема 15. Литература 1930-х годов. Проза 30-х годов. Роман воспитания (2 часа)
- •Тема 16. Поэзия 30-40-х годов. Детская литература (2 часа)
- •Тема 17. Драматургия 30-40-х годов (2 часа)
- •«Дальневосточный федеральный университет»
- •Школа региональных и международных исследований двфу материалы практических занятий
- •032700.62 - «Филология»
- •Практическое занятие №1 Литературные группировки 20-х годов (2 часа)
- •Практическое занятие №2 Художественная проза о Гражданской войне: жанрово-стилевые искания (2 часа)
- •Практическое занятие №3 Эволюция послеоктябрьского творчества с. Есенина (основные тенденции). (2 часа)
- •Практическое занятие №4 Широта эпического изображения жизни в романе «Тихий Дон» м.Шолохова. Идейно-художественное своеобразие произведения. (2 часа)
- •Практическое занятие №5 Проза о коллективизации: повесть а.Платонова «Котлован», роман м.Шолохова «Поднятая целина» (2 часа)
- •Практическое занятие №6 Роман м.А.Булгакова «Мастер и Маргарита». Проблема жанра (2 часа)
- •Практическое занятие №7
- •Практическое занятие №8 Исторический роман 30-х годов (Тынянов ю., «Кюхля», Толстой а., «Петр 1») (2 часа)
- •Практическое занятие №9 Лирика а.А.Ахматовой 20-50-х гг. Поэма «Реквием» (2 часа)
- •Практическое занятие №10 Проблема личности в драматургии 20 - 30-х годов (м. Горький, Вс. Вишневский, к. Тренёв, а. Арбузов, н. Погодин м. Булгаков и др.)
- •«Дальневосточный федеральный университет»
- •Школа региональных и международных исследований двфу материалы для организации самостоятельной работы студентов
- •032700.62 - «Филология»
- •«Дальневосточный федеральный университет»
- •Контрольно-измерительные материалы
- •032700.62 - «Филология»
- •Вопросы к экзамену
- •«Дальневосточный федеральный университет»
- •Список литературы
- •032700.62 - «Филология»
- •Художественная литература
- •Исследовательская литература Основная
- •Дополнительная
- •Интернет-ресурсы
Тема 7. Проза 1920-х годов. Основные темы и проблемы (2 часа)
Основные темы и проблемы. Преобладание темы современности. Картины прошлого в романах и повестях старых писателей: А. Толстой, В. Вересаев, С. Сергеев-Ценский, М. Горький. Процессы социального преображения у писателей различных творческих индивидуальностей, различных идейно-эстетических позиций. История, революция, народ. Проблема гуманизма и классовой ненависти. Общечеловеческое и классовое, социальное и национальное, народное и национальное. Проблема стихийности и сознательности, «стихии» и разума, ее различные решения у писателей различных групп. Многообразие жанров прозы: рассказы, повести, романы. Стиль: многообразие стилевых решений, от «усеченной» фразы к «стилю углубленного психологизма. Проблема неоромантического и реалистического, героического и трагического.
Публицистическая проза революции и гражданской войны (1917 – 1920) («Несвоевременные мысли» М. Горького, «Окаянные дни» И. Бунина, «Из дневников» З. Гиппиус, письма В. Короленко Горькому и Луначарскому, дневниковая проза М. Цветаевой, «Дневники» М. Пришвина и К. Чуковского, «Апокалипсис нашего времени» В. Розанова, «Слово о погибели земли русской» и «Взвихренная Русь» А. Ремизова). В литературном движении монографически изучается творчество классиков русской прозы:
М. Горького (1868 – 1936)
М.А. Булгакова (1891 – 1940)
Л.М. Леонова (1899 – 1994)
А.П. Платонова (1899 – 1951)
М.А. Шолохова (1905 – 1984)
М.М. Пришвина (1873 – 1954)
А.Н. Толстого (1882 – 1945).
Тема 8. Роман 1920-х годов (2 часа)
Типы романов: социально-психологический, публицистический, философский (см. Ершов Л.Ф. Русский советский роман. Национальные традиции и новаторство. – Л., АН СССР, 1967).
Борис Пильняк (Вогау) (1894 – 1941).
Роман «Голый год» (1921, новая редакция 1923) – первая крупная попытка освоить материал современности (гражданской войны). Разрушение традиционной романной целостности, основанной на логике взаимоотношений персонажей и прием «смешанных» планов. «Метельность» умственного зрения автора наложила свою печать не только на тематику его вещей. Она отразилась в их языке, в композиции, в образности… Метельность, т.е. совершеннейший беспорядок, он сделал принципом творчества. Оттого-то смещение планов – его любимое дело…» (Вяч. Полонский. Шахматы без короля: о Пильняке. В кн. В. Полонского «О литературе». – М., 1988. СП. С. 138.).
Образы-символы. «Кожаные куртки», образ большевика: Архип Архипов и др.: «С утра сидел в исполкоме, писал и думал – день встретил его с побледневшим лбом… И когда пришли товарищи, и когда Архипов передал лист своей бумаги, среди прочих слов прочли товарищи бесстрашное слово р а с с т р е л я т ь». И расстреливают, сначала «чужих», потом «своих». Победители и побежденные. Ян Лайтис, Оленька Кунц, галерея «бывших». Место романа в литературе 20-х годов. Соотнесение романа Б. Пильняка «Голый год» (1921) с романом сибирского писателя В. Зазубрина (Зубцов, 1895-1938) «Два мира» (1921). Образ двух миров, изображение белых и красных, колчаковщина. Тема крови и мести в повести Зазубрина «Щепка» (написана в 1923 г., опубликована в 1989 г. в журнале «Наш современник).
Искания и судьба Б. Пильняка. Дальнейшее творчество. «Повесть непогашенной луны» (1927), «Красное дерево» (1929). «Иван Москва» (1927) и др. Трагическая гибель и годы репрессий. Судьба наследия.
Константин Федин (1892-1977). Роман «Города и годы» (1924). Интеллигенция и революция. Тема духовного самоопределения личности и судьба традиционного гуманистического сознания в революционную эпоху. «Стекло не сваривается с железом. Об этом не нужно было бы говорить, если бы на исходе дорог не пришло сознание, что жалость заслуживает больше снисхождения, нежели жестокость. Не потому ли мы оправдываем жестокость только тогда, когда она освещена состраданьем? Но стекло не сваривается с железом, и мы не в силах изменить что-нибудь в судьбе Андрея (Главка «Мы квиты, товарищ Старцов»). Андрей Старцов и Курт Ван: два типа сознания: традиционное гуманистическое, отстраненное от борьбы и «новое», рационалистическое, бойцовское.
Роман Ф. Гладкова «Цемент» как «производственный» роман (1925). Роман постоянно переделывался (см. Смирнова Л.Н. «Как создавался «Цемент» // в кн. «Текстология произведений советской литературы». Вып. 4. – М., 1967. Тема труда. Тема «борьбы полов». И «свободной любви», ее сглаживание в «доработанных» вариантах. Глеб Чумалов и Даша: формирование новых семейно-нравственных отношений. Новый человек, новая любовь и семья, семья и общество. Индивидуальность и общество. Схематизация сюжетно-композиционной основы. «Производственная проза» 1930-х гг. и ее нормативность.
«Время, вперед!» В. Катаева, «Не переводя дыхания» Эренбурга, «Энергия» Гладкова и др. Попытка выразить «производственный роман» в конце 1940 - начале 1950-х годов: В. Кочетов «Журбины» (1952) – роман о рабочем классе. Бесперспективность жанра. Провал замысла романа А. Фадеева «Черная металлургия». Деградация «производственной прозы» в массе изданий. (Попов).
«Зависть» (1927) Ю. Олеши в контексте дискуссий 1920-х гг. о личности. Кавалеров – художественный парадокс Ю. Олеши. От сказочных «толстяков» к «толстяку» Андрею Бабичеву. Проблема жанра. Критики о романе Олеши.