
- •«Дальневосточный федеральный университет»
- •Содержание
- •Аннотация учебно-методического комплекса дисциплины «История русской литературы I половины XX века»
- •«Дальневосточный федеральный университет»
- •Школа региональных и международных исследований двфу
- •Оборотная сторона титульного листа рпуд
- •Аннотация
- •Структура и содержание теоретической части курса
- •Тема 1. Русская литература советского периода и проблема художественных ценностей: основные итоги хх века (2 часа)
- •Тема 2. Литературные группировки 1920-х годов (2 часа)
- •Тема 4. Пути развития русской поэзии в 1920-е годы (2 часа)
- •Тема 5. Поэтический авангард 1920-х годов. Творческий путь в. Маяковского (2 часа)
- •Тема 6. Русская поэзия второй половины 20-х - 30-х гг. (2 часа)
- •Тема 7. Проза 1920-х годов. Основные темы и проблемы (2 часа)
- •Тема 8. Роман 1920-х годов (2 часа)
- •Тема 9. Советский исторический роман 20-х годов (2 часа)
- •Тема 10. Сатирическая проза (2 часа)
- •Тема 11. Повесть 20-х годов. Героическая повесть. Героико-трагическая повесть (2 часа)
- •Тема 12. Социально-бытовая повесть. Психологическая повесть. Сатирическая повесть (2 часа)
- •Тема 13. Рассказ 20-х годов (2 часа)
- •Тема 14. Драматургия 20-х годов (2 часа)
- •Тема 15. Литература 1930-х годов. Проза 30-х годов. Роман воспитания (2 часа)
- •Тема 16. Поэзия 30-40-х годов. Детская литература (2 часа)
- •Тема 17. Драматургия 30-40-х годов (2 часа)
- •Структура и содержание практической части курса Практические занятия (16 часов)
- •Контроль достижения целей курса Вопросы к экзамену
- •Учебно-методическое обеспечение дисциплины Художественная литература Тексты для обязательного чтения подчёркнуты
- •Исследовательская литература Основная
- •Дополнительная
- •Интернет-ресурсы
- •«Дальневосточный федеральный университет»
- •Школа региональных и международных исследований двфу конспекты лекций
- •032700.62 - «Филология»
- •Тема 1. Русская литература советского периода и проблема художественных ценностей: основные итоги хх века (2 часа)
- •Тема 2. Литературные группировки 1920-х годов (2 часа)
- •Тема 4. Пути развития русской поэзии в 1920-е годы (2 часа)
- •Тема 5. Поэтический авангард 1920-х годов. Творческий путь в. Маяковского (2 часа)
- •Тема 6. Русская поэзия второй половины 20-х - 30-х гг. (2 часа)
- •Тема 7. Проза 1920-х годов. Основные темы и проблемы (2 часа)
- •Тема 8. Роман 1920-х годов (2 часа)
- •Тема 9. Советский исторический роман 20-х годов (2 часа)
- •Тема 10. Сатирическая проза (2 часа)
- •Тема 11. Повесть 20-х годов. Героическая повесть. Героико-трагическая повесть (2 часа)
- •Тема 12. Социально-бытовая повесть. Психологическая повесть. Сатирическая повесть (2 часа)
- •Тема 13. Рассказ 20-х годов (2 часа)
- •Тема 14. Драматургия 20-х годов (2 часа)
- •Тема 15. Литература 1930-х годов. Проза 30-х годов. Роман воспитания (2 часа)
- •Тема 16. Поэзия 30-40-х годов. Детская литература (2 часа)
- •Тема 17. Драматургия 30-40-х годов (2 часа)
- •«Дальневосточный федеральный университет»
- •Школа региональных и международных исследований двфу материалы практических занятий
- •032700.62 - «Филология»
- •Практическое занятие №1 Литературные группировки 20-х годов (2 часа)
- •Практическое занятие №2 Художественная проза о Гражданской войне: жанрово-стилевые искания (2 часа)
- •Практическое занятие №3 Эволюция послеоктябрьского творчества с. Есенина (основные тенденции). (2 часа)
- •Практическое занятие №4 Широта эпического изображения жизни в романе «Тихий Дон» м.Шолохова. Идейно-художественное своеобразие произведения. (2 часа)
- •Практическое занятие №5 Проза о коллективизации: повесть а.Платонова «Котлован», роман м.Шолохова «Поднятая целина» (2 часа)
- •Практическое занятие №6 Роман м.А.Булгакова «Мастер и Маргарита». Проблема жанра (2 часа)
- •Практическое занятие №7
- •Практическое занятие №8 Исторический роман 30-х годов (Тынянов ю., «Кюхля», Толстой а., «Петр 1») (2 часа)
- •Практическое занятие №9 Лирика а.А.Ахматовой 20-50-х гг. Поэма «Реквием» (2 часа)
- •Практическое занятие №10 Проблема личности в драматургии 20 - 30-х годов (м. Горький, Вс. Вишневский, к. Тренёв, а. Арбузов, н. Погодин м. Булгаков и др.)
- •«Дальневосточный федеральный университет»
- •Школа региональных и международных исследований двфу материалы для организации самостоятельной работы студентов
- •032700.62 - «Филология»
- •«Дальневосточный федеральный университет»
- •Контрольно-измерительные материалы
- •032700.62 - «Филология»
- •Вопросы к экзамену
- •«Дальневосточный федеральный университет»
- •Список литературы
- •032700.62 - «Филология»
- •Художественная литература
- •Исследовательская литература Основная
- •Дополнительная
- •Интернет-ресурсы
Тема 16. Поэзия 30-40-х годов. Детская литература (2 часа)
Новый этап в развитии лирических и эпических жанров. Разные поэтические направления: традиционное, «маяковское», риторически официальное и т.д. Спор о поэзии на I съезде советских писателей: классовое осуждение, травля крестьянских поэтов, спор о характере гуманизма (образ девушки или воина, выступление А. Суркова на I съезде СП в 1934 г.). Ощущение военной опасности, оборонная тема. Судьбы поэтических течений.
Феномен массовой песни: жанр песни в лирике М. Исаковского («Катюша», «Дан приказ: ему на запад…», «И кто его знает»), В. Лебедева-Кумача («Широка страна моя родная», «Веселый ветер», «Священная война», «Если завтра война» и др.), А. Суркова («По военной дороге»), М. Светлова («Гренада», 1926, «Песня о Каховке», 1935). Национальные истоки поэзии М. Исаковского, его роль в песенной лирике.
Отражение в массовой поэзии романтико-утопических тенденций общественного сознания и использование этой поэзии в целях формирования мифологических представлений о реальности. «Культ личности» в стихах разных поэтов: Б. Пастернак в стихотворении, опубликованном в «Известиях» 1 января 1936 г. (ред. Н. Бухарин), создает образ вселенского масштаба: «За древней каменной стеной Живет не человек – деянье, Поступок ростом в шар земной. Судьба дала ему уделом …Он – то, что снилось самым смелым, Но до него никто не смел» и т.д. Б. Пастернак обогатил образ стихотворения А. Несмелова о Гумилеве «И ты не человек, а божество» – было у Несмелова. Одические стихи о Сталине пишут М. Исаковский, М. Голодный, Лебедев-Кумач и др. Создаются коллективные поэмы величания, как то: поэма «Иван Голота в Кремле», авторы М. Бажан, С. Голованивский, П. Усенко, Н. Ушаков, перевел с укр. на русский Семен Липкин, опубл. в красочно изданном альманахе «Творчество народов СССР», 1937.
Романтические тенденции в поэзии 30-х годов. Их соотнесение с аналогичными тенденциями в поэзии 20-х годов. Споры о романтике. Характер романтического идеала и его эволюция. Поэтизация насилия в творчестве романтиков: «Если скажет: «Убей!» – Убей! Если скажет: «Солги!» - Солги!» (Э. Багрицкий «ТВС»). Эволюция Н. Тихонова, В. Луговского «Большевикам пустыни и весны», М. Светлова. Место поэтов Дальнего Востока в поэзии тех лет: лирика В. Афанасьева, А. Артемова, Г. Корешова.
Судьбы крестьянской культуры, крестьянской цивилизации и их отражение в поэзии П. Васильева (1910-37), А. Твардовского, М. Исаковского. Жанровое многообразие: развитие эпических форм на основе фольклорных традиций: «Песня о гибели казачьего войска» (1928-32, полн. опубл. 1957) П. Васильева, «Страна Муравия» (1936, Ст. пр. 41 г.) А. Твардовского. «Крестьянская поэзия» как один из духовных истоков «деревенской прозы». Трагическое сознание в поэме Н. Клюева «Погорельщина».
Лирика Б. Корнилова, Я. Смелякова. «Второе рождение» Б. Пастернака. Лирика и поэмы Д. Кедрина: баллада «Зодчие» (1938), поэма «Конь» (1940). Поэма Н. Асеева «Маяковский начинается» (1937-40, Ст. пр. 41).
Поэтический романтический «авангард» в поэзии первой половины 30-х гг.: Д. Хармс, А. Введенский, Николай Олейников. Эволюция творчества Н. Заболоцкого.
Поэзия периода Великой Отечественной войны. Лирика «навеки девятнадцатилетних»: Н. Майорова, М. Кульчицкого, П.Когана и др. Оживление романтических тенденций в поэзии младшего поколения. Поэма А.Твардовского «Василий Тёркин»: книга про бойца (1941-1945). «…Это поистине редкая книга: какая свобода, какая чудесная удаль, какая меткость, точность во всём и какой необыкновенный солдатский язык – ни сучка ни задоринки, ни единого фальшивого, готового, то есть литературно-пошлого слова!» (Бунин И.А. Письмо Н.Д. Телешову // День поэзии. – М., 1972, с.205). Лирика Твардовского: «Две строчки», «Я убит подо Ржевом…», «Перед войной, как будто в знак беды…» и др.
Критика и спор о романтике. Оценки «старших романтиков» на I съезде СП. «Багрицкий подкупает широтой своей тематики, задором и каким-то культурным романтизмом своего творчества», «героика гражданской войны очень удавалась этому большому романтику» (доклад Бухарина). «Дума про Опанаса» останется надолго» (там же). Высокая оценка «Баллады о гвоздях» Н. Тихонова (там же). Эстетизация, поэтизация революционного насилия в стихах Багрицкого, воспевание чекистского начала в жизни. Суждения в критике 1970-х гг. (Кожинов, Куняев, Корнилов и др.).
Детская литература: А. Гайдар, повести «Дальние страны» (1932), «Военная тайна» (1935), «Голубая чашка» (1936), «Судьба барабанщика» (1939), «Тимур и его команда» (1940); А. Толстой, «Золотой ключик, или приключения Буратино».