36. Обґрунтувати завдання та зміст виховання основ моральної культури школярів. Розкрити значення виховання громадянської культури в учнів.

Моральне виховання – виховна діяльність школи, сім’ї з формування в учнів моральної свідомості, розвитку морального почуття, навичок, умінь, відповідної поведінки.

Завдання морального виховання:

- оволодіння нормами і правилами моральної поведінки;

- формування почуттів і переконань;

- вироблення умінь і навичок моральної поведінки;

- вироблення адекватної поведінки у процесі суспільних відносин.

Громадянська культура – це глибоке усвідомлення своєї належності до певної держави, почуття громадянської гідності, відповідальності й обов’язку, здатність рішуче відстоювати суспільно-державні цілі в складних ситуаціях.

Складові громадянської культури:

- патріотизм;

- національна самосідомість;

- правосвідомість;

- політична культура;

- моральність;

- трудова активність;

- полікультурне виховання.

36. Обґрунтувати завдання та зміст трудового виховання і профорієнтаційної роботи школярів.

Трудове виховання – це система виховних заходів, спрямованих на залучення учнів до трудової діяльності.

Завдання трудового виховання:

• психологічна готовність особистості до праці (бажання сумлінно та відповідально працювати, усвідомлення соціальної значущості праці як обов’язку і духовної потреби, бережливість щодо результатів праці та повага до людей праці, творче ставлення до трудової діяльності);

• підготовка до праці (наявність загальноосвітніх і політехнічних знань, загальних основ виробничої діяльності, вироблення умінь і навичок, необхідних для трудової діяльності, підготовка до свідомого вибору професії).

Професійна орієнтація учнів – це система допомоги (соціально-економічної, психолого-педагогічної, медико-біологічної, виробничо-технічної) учням у виборі професії відповідно до здібностей, нахилів і ринку праці.

Складові професійної орієнтації:

• професійна освіта (профінформація);

• професійна діагностика;

• професійна консультація;

• професійний відбір;

• професійна адаптація.

36. Обґрунтувати завдання та зміст виховання естетичної та фізичної культури учнів.

Естетичне виховання – це організований і цілеспрямований процесс формування в учнів здатності сприймати, правильно розуміти. Цінувати і створюватти прекраснее й величне у житті та мистецтві.

Завдання естетичного виховання:

• розвиток в учнів здібностей сприймати естетичні явища у навколишній дійсності та мистецтві;

• залучення учнів до посильної участі у створенні прекрасного у всіх сферах людської діяльності (художній, ігровій, навчальній, трудовій, тобто навчити дітей творити за законами краси);

• формування у дітей бережливо ставлення до прекрасного. Цінування його в природі, мистецтві, побуті та інших ланках навколишньоїї дійсності.

Складові естетичної культури:

• естетичне сприймання;

• естетичне почуття;

• естетичні потреби;

• естетичні смаки;

• естетичні ідеали;

• художні уміння, здібності у галузі мистецтва.

Фізичне виховання – це складова частина загального виховання, спрямована на зміцнення здоров’я й загартування організму, гармонійний розвиток форм, функцій і фізичних можливостей людини. формування життєво важливих рухових навичок і умінь.

Фізична культура – це сформований спосіб життя людини. що спрямований на зміцнення здоров’я, загартування організму, гармонійний розвиток форм, функцій і фізичних можливостей людини,

формування життєво важливих рухових навичок і умінь.

Складові фізичної культури:

• знання про здоров’я і засоби його зміцнення, шляхи і методи протидії хворобам;

• санітарно-гігієнічні уміння та навички догляду за власним тілом, підтримання і розвиток його потенціальних можливостей;

• методики досягнення високої працездатності й тривалої творчої активності;

• заняття фізичною культурою і спортом;

• здоровий спосіб життя.