Алгоритм написания конспекта урока по литературе

1. Определите место урока в данной теме, в курсе, в программе по литературе.

2. Сформулируйте тему урока.

3. Определите литературоведческую концепцию урока. Отберите историко-литературный материал.

4. Определите цель и задачи урока, основные вопросы урока.

5. Определите форму проведения урока.

6. Определите главный вопрос урока, сформулируйте его как проблемный.

7. Определите основные учебные ситуации урока, их последовательность (опрос, работа с текстом, дом. задание и др.).

8. Разработайте учебные ситуации. Сформулируйте выводы по каждой учебной ситуации.

9. Особое внимание обратите на выбор способов освоения изучаемого художественного произведения: виды чтения, пути анализа и интерпретации, на то, какие специальные умения вы будете формировать в ходе урока.

10. Продумайте характер и последовательность вопросов и заданий по каждой учебной ситуации.

11. Определите возможности формирования читательских и литературно-творческих способностей учащихся.

12. Выберите методы, формы, приемы и средства обучения.

13. Разработайте программу развития устной и письменной речи.

14. Определите объем и характер изучения теоретико-литературных понятий.

15. Определите роль учителя и учащихся в уроке, объем и виды деятельности учителя и учащихся, объем репродуктивной, творческой, исследовательской деятельности, формы сотрудничества.

16. Продумайте задания для коллективной, групповой, индивидуальной работы на уроке.

17. Определите объем и виды самостоятельной работы учащихся.

18. Продумайте пути актуализации базовых знаний учащихся.

19. Продумайте способы активизации деятельности учащихся. Разработайте несколько проблемных ситуаций, продумайте пути их разрешения.

20. Продумайте возможности использования внутрипредметных и межпредметных связей, других видов искусства.

21. Продумайте оборудование урока.

22. Определите систему отслеживания и контроля результатов обучения.

23. Определите те виды деятельности учащихся, которые будут оценены.

24. Продумайте домашнее задание. Не забывайте, что задания должны быть не только закрепляющими, обобщающими, углубляющими, но и опережающими.

25. Продумайте "переходы" от одной учебной ситуации к другой для того, чтобы урок приобрел композиционную значимость.

26. Оформите конспект урока литературы.