Экспериментальный материал к заданию

1. Слесарь	16. Биолог	31. Повар
2. Магнолия	17. Рябина	32. Трава
3. Черепаха	18. Вывод	33. Проблема
4. Гипотеза	19. Закон	34. Базис
5. Химик	20. Юрист	35. Учитель
6. Суждение	21. Воробей	36. Орел
7. Аналогия	22. Анализ	37. Врач
8. Электрик	23. Геолог	38. Учение
9. Пшеница	24. Анатом	39. Лошадь
10. Теорема	25. Токарь	40. Вишня
11. Медведь	26. Корова	41. Эпитет
12. Знание	27. Аксиома	42. Продавец
13. Крапива	28. Оператор	43. Синоним
14. Лисица	29. Синтез	44. Собака
15. Физик	30. Бабочка	45. Бухгалтер

После 2 минутной паузы воспроизвести все слова, которые испытуемый запомнил на другой стороне листа.

Обработка:

1. Подсчитать количество правильно воспроизведенных слов и вычислить общий коэффициент запоминания по формуле:

К=(m/n) *100%,

где К- общий коэффициент запоминания, m- количество воспроизведенных слов, n- общее количество слов (45).

2. Отдельно подсчитать количество правильно воспроизведенных слов каждой группы (m1,m2,m3) по формуле:

К1 =(m1/15)*100%,

где m1- количество правильно воспроизведенных слов, относящихся к группе «профессия»; m2- количество правильно воспроизведенных слов, относящихся к группе «животные»; m3- количество правильно воспроизведенных слов, относящихся к группе «абстрактные понятия».

Сравнить результаты и сделать вывод о том, слова какой группы испытуемый воспроизводит больше, попытаться объяснить результат.

3. Сформулировать и проверить гипотезу:

7. Исследование непосредственного и опосредованного запоминания.

Цель: определить, насколько память, опирающаяся на систему связей, может расширить объем запоминаемого материала по сравнению с тем объемом, который удерживается при непосредственном запоминании.

1 серия. Используется классический метод удержания членов ряда. Запоминание и воспроизведение ряда, состоящего из 15 несвязных по смыслу слов.

Стимульный материал: Отвага, пыль, венок, сахар, плакат, квадрат, актер, ковер, дар, разум, валик, след, обман, топливо, журнал.

2 серия. Используется классический метод «удачных ответов» (модификация П.И. Зинченко). Испытуемому предъявляется список, состоящий из 15 пар слов. Первые слова пар – слова-опоры, вторые – слова-объекты, которые испытуемый должен запомнить. Экспериментатор читает слова в трохаическом размере, т.е. с ударением на первом слове. Через 5с. экспериментатор читает только слова опоры (в ином порядке следования), а испытуемый в протоколе должен записывать слова-объекты, которые соответствуют словам-опорам.

Инструкция испытуемому: Сейчас я прочитаю Вам список, который состоит из 15 пар слов. Первое слово в паре называется слово-опора, а второе – слово-объект. Вам необходимо запомнить слова-объекты. Затем я буду читать слова-опоры, а Вы в тетради будете записывать слова-объекты, которые им соответствуют.

Стимульный материал:

1. курица – яйцо 6. перо – бумага 11. туфли - обувь

2. кофе – чашка 7. ложка – вилка 12. корова - молоко

3. земля – трава 8. голос – радист 13. полка - книга

4. грамм – мера 9. очки – глаза 14. зима - мороз

5. закон – декрет 10. замок - ключ 15.горе – слеза

Слова-опоры:

1. очки 6. голос 11. курица

2. земля 7. кофе 12. горе

3. корова 8. зима 13. туфли

4. перо 9. ложка 14. замок

5. грамм 10. закон 15.полка

Слова-объекты:

1. глаза 6. радист 11.яйцо

2. трава 7. чашка 12. слеза

3. молоко 8. мороз 13. обувь

4. бумага 9. вилка 14. ключ

5, мера 10. декрет 15. книга

Обработка результатов.

1. Определить основные показатели по данному методу:

n1 – количество воспроизведенных слов в первой серии;

n2 - количество воспроизведенных слов во второй серии;

nпр.1- количество правильно воспроизведенных слов в первой серии;

nпр.2 – количество правильно воспроизведенных слов во второй серии.

2. Определить вторичный показатель по методике, коэффициент увеличения эффективности запоминания при переходе к использованию специальных средств запоминания по формуле:

К = (Nо –Nн)/ Nо * 100%,

где Nо – число правильно удержанных членов ряда при опосредованном запоминании; Nн - число правильно удержанных членов ряда при непосредственном запоминании.

3. Сравнить результаты 1 и 2 опытов между собой, привлекая не только количественные показатели, но и материалы словесных отчетов испытуемых, т.е. сравнение приемов запоминания. Определить какой прием опосредованного запоминания использовался испытуемым.