18. Социально-психологическая хар-ка малой группы

немногочислен по составу группа, члены которой объединены общей соц деят-ью и находятся в непосредствен личном общении, что явл основой для возникновения эмоц отношений, групповых норм и процессов. Классификация М.Г. Первичные - семья, группа друзей, группа ближайших соседей - непосредствен контактов. Вторичные - нет непосредственных контактов, а для общения между членами используются различные "посредники" в виде средств связи, Формальные в ней четко заданы все позиции ее членов, они предписаны груп нормами, строго распределены роли всех членов группы. Неформальные возникают стихийно, где ни статусы, ни роли не предписаны. Может создаваться внутри формальной, и возникать и сама по себе, Наличие постоянной цели совместной деятельности. Малая группа характеризуется наличием совместной деятельности. Малая группа характеризуется разделением и дифференциацией ролей. Наличие эмоциональных отношений. - Характеризуется выработкой и функционированием определенных групповых культур. Размеры: min - 2-3 чел. Max - 20-30 чел. Оптим. - 7+-2 собенности групповой совместной деятельности играют большую роль в процессе выполнения работы группой специалистов в условиях непосредственного взаимодействия. Практика показывает, что в такой ситуации даже незначительные разногласия во мнениях, оценках или некоторая несогласованность в действиях могут быстро перерастать в межличностные конфликты. Групповая деятельность предъявляет требования к согласованности, сработанности, психологической совместимости специалистов. Она ставит участников во взаимозависимые друг от друга отношения, предполагает взаимную ответственность и требует согласованных действий.

19. Виды и ф-и речи. Речь и мышление.

. Язык - система знаков, включающая слова с их значениями и синтаксис - набор правил, по которым строятся предложения. В психологии различают два основных вида речи: внешнюю и внутреннюю. Внешняя речь включает устную (диалогическую и монологическую) и письменную. Внутренняя речь - это особый вид речевой деятельности. Она выступает как фаза планирования в практической и теоретической деятельности. Поэтому для внутренней речи, с одной стороны, характерна фрагментарность, отрывочность. ФУНКЦИИ РЕЧИ- Коммуникатив­ная функция обеспечивает общение между людьми с помощью языка.Регулирующая функция речи реализует себя в высших психичес­ких функциях - сознательных формах психической деятельности. преобразования внешней речевой деятельности во внутреннюю речь, Программирующая функция речи выражается в построении смыс­ловых схем речевого высказывания, грамматических структур пред­ложений, в переходе от замысла к внешнему развернутому выска­зыванию. Мышление - процесс моделирования систематических отношений окружающего мира на основе безусловных положений мышление вообще невозможно без речи: ) между речью и мышлением существует не тожество и не разрыв, а единство; это единство диалектическое, включающее различия, заостряющиеся в противоположности; 2) в единстве мышления и речи ведущим является мышление, а не речь, как того хотят формалистические и идеалистические теории, превращающие слово как знак в «производящую причину» мышления; 3) речь и мышление возникают у человека в единстве на основе общественно-трудовой практики.

20. Соц-псих хар-ка общения и взаимодействия

Общение - связи между людьми, в ходе которой возникает психологический контакт, проявляющийся в обмене информацией, взаимовлиянии, взаимопереживании, взаимопонимании. Содержание общения может быть различным:

- передача информации

- восприятие друг друга

- взаимооценка партнерами друг друга

- взаимовлияние партнеров

- взаимодействие партнеров

В других источниках выделяют четыре основные функции общения:

инструментальную (общение выступает как социальный механизации управления и передачи информации, необходимый для совершения определенного действия)

синдикативную (общение оказывается средством объединения людей)

самовыражения (общение выступает как форма взаимопонимания, психологического контекста)

трансляционную (передача конкретных способов деятельности, оценок)

И дополнительные:

экспрессивную (взаимопонимание переживаний и эмоциональных состояний)

социального контроля (регламентации поведения и деятельности)

социализации (формирование навыков взаимодействия в обществе в соответствии с принятыми нормами и правилами) и др. Взаимодействие есть основа и условие установления самых разнообразных связей между объектами, включая причинно-следственные, каузальные. Оно является основой любой системы, которая, как известно, всегда предполагает связь (в форме взаимодействия) ее элементов, компонентов. Соответственно системность как представленность взаимодействия объектов во всех их связях и отношениях есть также его характеристика. Взаимодействие (в психологии) - процесс непосредственного или опосредованного воздействия объектов (субъектов) друг на друга, порождающий их взаимную обусловленность и связь. Взаимодействие выступает как интегрирующий фактор, способствующий образованию структурВо взаимодействии людей выявляются такие существенные его характеристики, как осознанность и целеположенность. Они определяют и формы этого взаимодействия, например сотрудничество (в игре, учении, труде и творчестве как высшей форме труда) и общение. Обе эти формы связаны между собой, проявляясь в образовательном процессе. Взаимодействие в форме сотрудничества (противоборство, противостояние, конфликт также формы взаимодействия) предполагает и общение как его идеальную форму. Первое не может быть без второго, тогда как второе может быть без первого, что свидетельствует об их относительной, условной автономии.