- •2. Проанализируйте основные виды социологического опроса, которые используются при выявлении лидера небольшой группой лиц.
- •3. Объясните научный вклад г.Спенсера в социологическую науку.
- •4.Объясните суть основных методологических требовании, которые предъявляются к составлению программы социологического исследования.
- •5. Проанализируйте особенности становления социологической науки в Казахстане.
- •6.Определите разницу между первичной и вторичной социализацией.
- •7. Проанализируйте суть законов о.Конта о социальной статике и социальной динамике и определите их разницу
- •8. Объясните различие понятий «методология», «метод», «парадигма»
- •9. Объясните различие понятий «синхронная» и «диахронная девиации» личности
- •В зависимости от состава:
- •11.Объясните особенности субъективного подхода изучения личности в трудах п.Л.Лаврова и н.К.Михайловского.
- •12. Определите различия между понятиями «социальная» и «социетальная система»
- •13) Определите различия марксистского и немарксистского подхода в развитии общественных систем.
- •14) Объясните субъективные и объективные проявления коллективных форм девиации людей в современном обществе.
- •17. Объясните различия между социализацией и ресоциализацией личности.
- •18. Критически оцените основные причины кризиса семьи и брака в современном обществе.
- •19. Определите различия между понятиями «социальный статус» и "Социальная роль" личности.
- •20. Выявите связь между ростом аномии как социального явления в социуме.
- •21. Обоснуйте различия в понятиях «девиантное» и «делинквентное» поведение личности.
- •22.Объясните, почему «семья» представляет собой одну из доминирующих социальных групп общества.
- •23.Обоснуйте, чем отличается гражданское общество от негражданского.
- •24. Объясните основную причину возникновения слухов как социального явления.
- •25. Проанализируйте, какие факторы влияют на процессы социализации и ресоциализации личности
- •26. Объясните различие между понятиями «личность как субъект социальных отношений» и «личность как объект социальных отношений»
- •27. Объясните различие между понятиями «шаговая» и «сложная» семья
- •28. Поясните, в чем состоит разница понятий «социологическое» и «социальное» исследование
- •29. Поясните роль сми в формировании имиджа личности
- •30. Объясните различия между понятиями «культура» и «субкультура» различных групп населения
- •31) Раскройте основные глобальные социальные проблемы, стоящие сегодня перед мировым сообществом
- •32) Раскройте причины роста наркомании как девиантного поведения личности
- •33) Объясните на примерах и фактах возможность бесконфликтного существования социальных систем
- •34. Объясните различие понятий «социальная общность» и «социальная группа». Приведите примеры.
- •35. Сформулируйте основные причины проявления религиозного экстремизма как социальной проблемы.
- •36. Объясните основные причины роста девиации населения в условиях социальных перемен.
- •37. Объясните различия между вертикальной и горизонтальной мобильностью в структуре социальных отношений современного общества.
- •38. Объясните основные правила составления анкет в социологическом исследовании.
- •39. Проанализируйте причины роста девиантного поведения среди лиц подросткового возраста
- •40. Объясните роль и место социологии в системе общественных наук.
- •41) Объясните, какие социальные институты и почему являются составной частью общества
- •42) Объясните различия понятий «человек», «индивид», «личность», «индивидуальность»
- •43) Объясните суть концепции м.Вебера - «понимающая социология»
- •44. Объясните основные причины роста социальной мобильности населения в современном постсоветском пространстве.
- •45. Объясните различия понятий «средства массовой информации» и «средства массовой коммуникации».
- •46. Проанализируйте особенности социальной стратификации в современном казахстанском обществе.
- •47. Объясните возможности использования лонгитюдного метода исследования в системе образования
- •48) Объясните на примерах суть и особенности первичной и вторичной социализации личности
- •49) Критически оцените роль эмпирических исследований в развитии теоретической социологии
- •50. Проанализируйте причины кризисных явлений в современных семейно-брачных отношениях.
45. Объясните различия понятий «средства массовой информации» и «средства массовой коммуникации».
Очень часто термины «средства массовой коммуникации» (СМК) и «средства массовой информации» (СМИ) употребляются как синонимы. Однако между ними существуют определенные различия. Объем понятия средства массовой коммуникации шире, чем объем понятия средства массовой информации. И понятие СМК включает в себя СМИ.
Средствами массовой коммуникации могут выступать социальные институты, отличные от СМИ. Тому примеры — слухи, как коммуникационный канал распространения неформальной и неофициальной информации; школа, как институт распространения определенного объема знаний о мире, общественных норм и т. п.
Так же СМК, в отличие от СМИ могут и не иметь своего организационного и структурного оформления. Любая газета (СМИ) — это и трудовой коллектив (редакция), и материально-техническая база печати, и система распространения, и определенная аудитория. А вот слухи распространяются, используя «естественные» коммуникации. В этом случае имеет смысл говорить лишь о порядке взаимодействия (если пользоваться терминологией американского социолога И. Гофмана). К тому же «производство» слухов, их циркулирование чаще всего не является результатом целенаправленной деятельности акторов (организация, групп или личностей).
У СМК в отличие от СМИ нет обязательного требования в системности и/или периодичности распространения информации. Те же слухи распространяются спонтанно, хотя такое средство массовой коммуникации как школа дает информацию более системно и более регулярно, чем иные СМИ. И знания в школе (еще одно отличие от СМИ) не являются информационными поводами, не нарушают информационной симметрии (повествуют скорее о событиях обычных, а не о неординарных).
46. Проанализируйте особенности социальной стратификации в современном казахстанском обществе.
В современных условиях рыночной экономики социальное неравенство в его общественно значимом выражении является главной характеристикой современного общества Казахстана. Актуальность изучения и ранжирования неравенства определяется его ведущей ролью в функционировании социума как системы, отражающей социальное пространство и его параметры. Стратификационный анализ казахстанского общества позволяет раскрыть актуальные проблемы социальной стабильности, статусов и рангов, что в свою очередь, отражает дифференциацию социальной общности по экономическому, политическому и профессиональному статусу. Особую актуальность в исследованиях социальной стратификации имеют проблемы бедности, среднего и высшего классов, уровня и характера обладания властью, профессионализма, позволяющие дать адекватную оценку взаимосвязи экономического, политического и профессионального неравенства, как результата рыночных реформ и формирования нового типа социальных отношений, отражающихся в социальной стратификации современного общества Казахстана. В современных условиях концепция социальной стратификации позволяет определить значение трансформации института частной собственности, сформированного в ходе приватизации и разгосударствлении собственности, отражает становление и развитие в Казахстане постиндустриального общества в рамках мировой глобализации. Проблематика социальной стратификации казахстанского общества является малоизученной сферой социологического знания. Исследовались отдельные элементы и факторы стратификации, но теоретическая интерпретация социальной структуры в рамках ее статусной дифференциации, как стратификационной системы оставалась вне рамок целей и задач казахстанских ученых.
Разработана стратификационная модель современного общества Казахстана, представленная как взаимосвязанные и взаимозависимые статусы и ранги экономической, политической и профессиональной дифференциации в рамках единства социального пространства в целом. Представлены критерии и индикаторы дифференциации стратификационной модели среднего класса и низкодоходного населения, позволяющие выработать принципы и методы социальной политики, формы социальной защиты населения для регулирования процессов социальной стратификации на региональном уровне.