Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Грищенквой В.В. Особенности проявления агрессив...doc
Скачиваний:
0
Добавлен:
01.07.2025
Размер:
882.69 Кб
Скачать

Глава II. Эмпирическое исследование агрессивности подростков мальчиков и девочек

2.1. Выборка и методики исследования

Для реализации поставленных целей данной курсовой работы было проведено эмпирическое исследование, в котором приняли участие учащиеся 8-9 классов средней общеобразовательной школы №2 г. Погара. Общая численность подростков составила 15 человек, из них 6 мальчики, 9 девочек. Опрос проводился среди детей возрастной категории 13-16 лет.

«Личностная агрессивность и конфликтность» ( е.П. Ильин и п.А. Ковалев)

Данная методика предназначена для выявления склонности субъекта к конфликтности и агрессивности как личностных характеристик.

Подростками были получены опросники, содержащие 80 вопросов, на которые необходимо было ответить «да» или «нет». В соответствии с используемой методикой, ответы в опросниках были распределены по восьми шкалам:

  • «вспыльчивость»;

  • «наступательность (напористость)»;

  • «обидчивость (склонность к обиде, легко и часто обижающийся)»;

  • «неуступчивость»;

  • «бескомпромиссность»;

  • «мстительность»;

  • «нетерпимость к мнению других»;

  • «подозрительность».

За каждый ответ «да» или «нет», в соответствии с ключом, к каждой шкале начислялся 1 балл. В целом, по каждой шкале испытуемые могли набрать от 0 до 10 баллов.

Сумма баллов по шкалам "наступательность, напористость", "неуступчивость" дает суммарный показатель позитивной агрессивности субъекта.

Сумма баллов, набранная по шкалам "нетерпимость к мнению других", "мстительность", дает показатель негативной агрессивности

субъекта.

Сумма баллов по шкалам "бескомпромиссность", "вспыльчивость", "обидчивость", "подозрительность" дает обобщенный показатель конфликтности.

Опросник, инструкция и ключ представлены в Приложении 1.

«Диагностика показателей и форм агрессии а. Басса и а. Дарки»

Данная методика предназначена для диагностики агрессивных и враждебных реакций у людей подросткового возраста.

Подростками были получены опросники, содержащие 75 вопросов, на которые необходимо было ответить «да» или «нет». В соответствии с используемой методикой, ответы в опросниках были распределены по 8 формам реакций, которыми сопровождается агрессивность и враждебность и на основании которых можно прогнозировать наличие тех или иных поведенческих реакций у обучающихся: физическая агрессия; косвенная агрессия; раздражение; негативизм; обида; подозрительность; вербальная агрессия; чувство вины.

За каждый ответ «да» или «нет», в соответствии с ключом, к каждой шкале начислялся 1 балл. В целом, по каждой шкале испытуемые могли набрать от 0 до 13 баллов.

Индекс враждебности включает в себя «обиду» и «подозрительность», а индекс агрессивности (как прямой, так и мотивационной) – «физическую агрессию», «раздражение» и « вербальную агрессию».

Критерий φ*– угловое преобразование Фишера

Данная методика предназначена для сопоставления двух выборок по частоте встречаемости интересующего эффекта.

Критерий оценивает достоверность различий между процентными долями двух выборок, в которых зарегистрирован интересующий эффект.

Суть углового преобразования Фишера состоит в переводе процентных долей в величины центрального угла, который измеряется в радианах. Большей процентной доле соответствует больший угол φ, а меньшей процентной доле – меньший угол, но соотношения здесь не линейные: φ = 2*arcsin( ), где P - процентная доля, выраженная в долях единицы.

При увеличении расхождения между углами φ1 и φ2 и увеличения численности выборок значение критерия возрастает. Чем больше величина φ*, тем более вероятно, что различия достоверны.

Опросник, инструкция и ключ представлены в Приложении 2.