
- •Введение
- •Глава I. Проблема агрессивности в психологии
- •Подходы к определению агрессивности
- •Особенности подростковой агрессивности
- •Проблема подросткового возраста
- •Полодифференциальные особенности подростков
- •Профилактика и коррекция агрессивного поведения
- •Глава II. Эмпирическое исследование агрессивности подростков мальчиков и девочек
- •2.1. Выборка и методики исследования
- •«Личностная агрессивность и конфликтность» ( е.П. Ильин и п.А. Ковалев)
- •«Диагностика показателей и форм агрессии а. Басса и а. Дарки»
- •Критерий φ*– угловое преобразование Фишера
- •2.2. Описание и анализ результатов исследования
- •Распределение подростков по возрастным группам и их уровень конфликтности по каждой из форм агрессивности
- •Распределение подростков по возрастным группам и их уровень враждебности по каждой из форм агрессивности
- •2.3. Интерпретация результатов исследования «Критерий φ*– угловое преобразование Фишера»
- •Заключение
- •Заключение
- •Список литературы
- •«Личностная агрессивность и конфликтность» ( е.И.Ильин и п.А. Ковалев)
- •«Диагностика показателей и форм агрессии а. Басса и а. Дарки»
Глава II. Эмпирическое исследование агрессивности подростков мальчиков и девочек
2.1. Выборка и методики исследования
Для реализации поставленных целей данной курсовой работы было проведено эмпирическое исследование, в котором приняли участие учащиеся 8-9 классов средней общеобразовательной школы №2 г. Погара. Общая численность подростков составила 15 человек, из них 6 мальчики, 9 девочек. Опрос проводился среди детей возрастной категории 13-16 лет.
«Личностная агрессивность и конфликтность» ( е.П. Ильин и п.А. Ковалев)
Данная методика предназначена для выявления склонности субъекта к конфликтности и агрессивности как личностных характеристик.
Подростками были получены опросники, содержащие 80 вопросов, на которые необходимо было ответить «да» или «нет». В соответствии с используемой методикой, ответы в опросниках были распределены по восьми шкалам:
«вспыльчивость»;
«наступательность (напористость)»;
«обидчивость (склонность к обиде, легко и часто обижающийся)»;
«неуступчивость»;
«бескомпромиссность»;
«мстительность»;
«нетерпимость к мнению других»;
«подозрительность».
За каждый ответ «да» или «нет», в соответствии с ключом, к каждой шкале начислялся 1 балл. В целом, по каждой шкале испытуемые могли набрать от 0 до 10 баллов.
Сумма баллов по шкалам "наступательность, напористость", "неуступчивость" дает суммарный показатель позитивной агрессивности субъекта.
Сумма баллов, набранная по шкалам "нетерпимость к мнению других", "мстительность", дает показатель негативной агрессивности
субъекта.
Сумма баллов по шкалам "бескомпромиссность", "вспыльчивость", "обидчивость", "подозрительность" дает обобщенный показатель конфликтности.
Опросник, инструкция и ключ представлены в Приложении 1.
«Диагностика показателей и форм агрессии а. Басса и а. Дарки»
Данная методика предназначена для диагностики агрессивных и враждебных реакций у людей подросткового возраста.
Подростками были получены опросники, содержащие 75 вопросов, на которые необходимо было ответить «да» или «нет». В соответствии с используемой методикой, ответы в опросниках были распределены по 8 формам реакций, которыми сопровождается агрессивность и враждебность и на основании которых можно прогнозировать наличие тех или иных поведенческих реакций у обучающихся: физическая агрессия; косвенная агрессия; раздражение; негативизм; обида; подозрительность; вербальная агрессия; чувство вины.
За каждый ответ «да» или «нет», в соответствии с ключом, к каждой шкале начислялся 1 балл. В целом, по каждой шкале испытуемые могли набрать от 0 до 13 баллов.
Индекс враждебности включает в себя «обиду» и «подозрительность», а индекс агрессивности (как прямой, так и мотивационной) – «физическую агрессию», «раздражение» и « вербальную агрессию».
Критерий φ*– угловое преобразование Фишера
Данная методика предназначена для сопоставления двух выборок по частоте встречаемости интересующего эффекта.
Критерий оценивает достоверность различий между процентными долями двух выборок, в которых зарегистрирован интересующий эффект.
Суть
углового преобразования Фишера состоит
в переводе процентных долей в величины
центрального угла, который измеряется
в радианах. Большей процентной доле
соответствует больший угол φ, а меньшей
процентной доле – меньший угол, но
соотношения здесь не линейные: φ
= 2*arcsin(
),
где P - процентная доля, выраженная в
долях единицы.
При увеличении расхождения между углами φ1 и φ2 и увеличения численности выборок значение критерия возрастает. Чем больше величина φ*, тем более вероятно, что различия достоверны.
Опросник, инструкция и ключ представлены в Приложении 2.