2.1.1. Изучение истории развития ребенка.

Категория развития, в каком бы возрасте не находится ребенок, предусматривает непременное обращение к его истории то есть к тому пути, который он прошел до того момента когда оказался в поле зрения специалиста. Это направление в психологии получило название исторического или генетического метода, которых как уже было сказано, придерживались Блонский и Выготский. Исторический подход предполагает, что развитие происходит по определенным законам и знание этих законов позволяет строить прогнозы. Одной из важнейших задач психодиагностики является возможность предсказания поведения ребенка. Без этого качества методика не может считаться эффективной. Для обозначения тенденций движения или общего направления движения, в том числе развития общего или отдельной психической функции, принят термин тренд. В книге Шванцара Й., Балаштик Б., Голуб В. и др. (1978, с. 21) рассматривается общие схемы трендов теоретически возможного развития. Необходимым условием грамотного прогноза является измерение изучаемой характеристики не менее трех раз с определенными интервалами времени. В действительности, в частности студенты в своих дипломных исследованиях обычно прибегают к прогнозу только по двум точкам, соответственно результатам констатирующего и контрольного эксперимента (обычно после проведения курса коррекции), предполагая линейный характер изменений. На рисунке __ можно видеть, в чем заключается возможность ошибки при ограниченном количестве измерений. Если измерения произведены только в точках 1 и 9 по оси абсцисс и мы предполагаем линейный характер изменения во времени может создаться впечатление соответствующее увеличение измеряемого показателя. Вместе с тем оно может нарастать или более круто (штрих пунктирная линия) или, наоборот снижаться (пунктирная линия). Существуют разнообразные виды динамики процессов, например, экспоненциальной, логарифмической и т. д. Она может иметь еще более сложный характер и, следовательно, для ее оценки требуется еще большее количество измерений.

Рис. Варианты трендов психического развития.

Обращение к истории развития ребенка позволяет также установить возможные причины его актуального психического статуса. Это сведения о раннем физическом и психическом развитии ребенка, включая какие-либо вредности, факторы риска физического и биологического характера (болезни матери во время беременности), неблагополучные роды, частные заболевания, особенно связанные с нервной системой, а также психологические травмы (потеря близких, стихийные бедствия, насилие), неблагоприятные условия семейного воспитания. Отсутствие семьи также является фактором риска неблагополучного развития ребенка. В действительности часто имеет место сочетание факторов риска неблагополучного развития биологического и психологического характера. Следует помнить, что их взаимодействие может быть самым разнообразным. В одних случаях соматическая астенизация может усиливать негативные психические факторы, в других создавать как-бы иммунитет благодаря снижению реактивности нервной системы. Существует также концепция психической предрасположенности к соматических заболеваниям американских ученых Ф.Данбар (1948) и Ф. Александер (2002), согласно которой люди с теми или иными психическими особенностями предпочтительно болеют какими-либо заболеваниями. Например, высказывалось мнение о том, что люди, склонные сдерживать свои переживания, «держать их в себе» чаще страдают от инфаркта миокарда. До настоящего времени этот вопрос не является однозначно решенным, по нему имеются противоречивые экспериментальные данные. Более правдоподобной представляется другая точка зрения, согласно которой любые стрессовые факторы (вызывающие физическое и психическое напряжение в организме) при достижении определенного порога способствуют проявлению скрытой предрасположенности к той или иной болезни, расстройству. Так, существует представление о том, что заикание возникает на почве наследственной предрасположенности в результате провоцирующего действия вызывающего такое перенапряжение фактора. При таком объяснении понятно, почему среди причин возникновения заикания называют испуг («напугала собака») или даже ангину.

Чем меньше возраст ребенка, тем менее специфичными являются причины, предрасполагающие к тем или иным нарушениям развития. Поэтому и профилактика этих нарушений носит неспецифический характер.