10. Заключительный этап урока.

11. Homework: №3, стр. 48, №11, 12, 13 стр. 49.

Урок 61

Задачи:

• Активизация изученной лексики.

• Развитие навыка чтения.

• Развитие умения строить предложения.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Фонетическая зарядка.

[b][p] – учащиеся вспоминают и записывают на доске слова с этими звуками.

Good, better, the best,

Let us never rest.

Till our good is better

And our better is the best.

3. Проверка домашнего задания.

4. Повторение образования сравнительной и превосходной степени.

- Complete the sentences.

На слайде изображения с животными и записаны слова, из которых нужно составить предложения.

(обезьяна) is самое забавное animal

(жираф) is самый высокий of all the animals

(слон) has самый длинный nose

(кенгуру) is быстрее, than (лошадь)

(собака) is умнее than (заяц)

(котенок) is красивее than (коза)

Упражнение 1, стр. 50

- Who is the best?

Учащиеся составляют предложения по таблице. Подпишите школьные оценки (лучше/хуже и т.д.)

5. Знакомство с новой лексикой.

Упражнение 2, стр. 50

Jeans, a pair of jeans, blue jeans, black jeans, old jeans. Boys and girls like to wear jeans. Mum wants to buy me new jeans.

- What color jeans would you like – blue or black?

- I`d like to have black jeans.

Sweater, a sweater – sweaters, a nice sweater, a black and grey sweater. My sister thinks that a sweater goes well with jeans. Oh, what a nice sweater it is!

Упражнение 2, стр. 50 – тренировочное упражнение.

6. Знакомство с новой пословицей.

Упражнение 6, стр. 51

7. Практика в чтении.

Упражнение 7, стр. 51

Чтение текста. Найди и прочитай предложения, в которых есть слова:

• Very, very

• Thought and thought

• Older than other

• Watching TV

• Idea

• Food.

Choose not more than 6 - 7 sentences to give the main idea of the tale. Read them aloud.

8. Let`s play.

Игра с волчком, на гранях которого записаны прилагательные в положительной степени. Нужно назвать словосочетание с данным прилагательным во всех степенях сравнения.

9. Заключительный этап урока.

10. Homework: №9, 10, 11, стр. 53

Урок 62

Задачи:

• Повторение настоящего продленного времени и использование его в речи.

• Развитие навыка устной речи.

• Развитие навыка чтения.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Фонетическая зарядка.

Morning, wearing, finger.

Big bells ring a long, full song,

Ding – Dong - Ding – Dong!

Small bells ring a clear, sweet song,

Ding, ding, ding, ding,

ding, ding, ding.

3. Проверка домашнего задания.

4. Can you read quickly?

Упражнение 2, стр. 54

Одна из девочек играет роль Сью и задает вопросы. Класс ей отвечает.

Пример:

Sue: Where are my jeans, I wonder?

Pupils: Your jeans are under the chair.

5. Знакомство с новой лексикой.

Упражнение 3, стр. 55

Shorts, a pair of shorts, new shorts, old shorts, blue shorts.

• What color shorts do you like?

• I like brown shorts and you?

• I like white shorts – they are so nice!

Warm, warm water, warm milk.

When I`m ill, mother usually gives me warm milk to drink.

It`s warm. It`s warm today.

• Was it warm yesterday?

• No, it wasn`t warm yesterday.

• Do you wear jeans when it`s warm?

• No, when it`s warm, I wear shorts.

• Is it warm in your house?

• Yes, it`s usually warm in our house.

Упражнение 4, стр. 55 – тренировочное упражнение

Учитель в быстром темпе опрашивает учащихся, что они надевают, когда тепло/холодно.