Ход урока

1. Орг.Момент

Давайте улыбнемся друг другу. Пусть сегодняшний урок принесёт всем радость общения друг с другом.

2. Минутка чистописания.

З.: Прочитайте слова. Какие буквы пропущены? Вспомните правило. (чередование согласных по тв. мягк. в конце имен существительных)

Я.М.: ду.    ястре.   - Какую букву вы будете писать сегодня? (Букву б, т.к она пропущена в словах)

3. Актуализация знаний.

(М.: наблюдение над я.м.)

З.: Прочитайте предложение. Как вы думаете, о каком животном идёт речь?

Я.М.: У неё зубки, рыльце, ушки, шерсть, хвост.

-  Посмотрите, ребята мнения наши разошлись. А  как вы думаете почему? (Нет признаков)

- Из каких частей речи состоит предложение? (Из существительных)

- Что такое имя существительное? (Часть речи, которая указывает на предмет и отвечает на вопросы Кто?, Что?)

3. Изучение нового материала

- Итак, существительное называет предмет, но как выяснилось этого мало, чтобы отгадать что это за предмет. Что мы с вами поняли, что еще нужно знать? (признак предмета) (вывешивается карточка на доску)

-  Какие бы слова вы вставили в предложения, если бы речь шла о белочке?

(М.: анализ я.м.)

З.:-  Хорошо ребята, а теперь у  каждого  из вас есть карточка. Мы будем работать над первым заданием. Вы должны, вставить пропущенные слова. Слова помощники у вас записаны внизу в скобках.

Я.М.: острые, тоненькое, чуткие, рыжая, пушистый

- Прочитайте, что же у вас получилось?

- А теперь понятно, о ком же идёт речь в этом предложении?

- Что обозначают слова, которые помогли описать животное (признак предмета)

-  А теперь поставьте к словам помощникам вопросы. (Какие? Какое? Какая? Какой? Какое?)

- Эти слова похожи на существительные? (нет, они не обозначают предмет и отвечают на другие вопросы)

(М.: сообщение грамматического понятия)

- Ребята мы сегодня познакомились с новой частью речи – это имя прилагательное оно обозначает признак предмета и отвечает на вопросы Какой? Какая? Какое? Какие? и т.д.

(М.: Работа над осознанием формулировки)

- Так что такое имя прилагательное?

- На какие вопросы отвечает имя прилагательное?

- Что обозначает имя прилагательное?

- Чем имя прилагательное отличается от существительного?

4. Закрепление

(М.: Стилистический эксперимент)

З.: - Прочитайте текст. Какой кажется природа в летнем лесу?

Я.М.: Хорошо в лесу в полдень. Красноватые сосны развесили свои иглистые вершины. Зеленые ёлочки выгибают колючие ветви, красуется белая берёза с душистыми листочками. Дрожит серая осина. Коренастый дуб раскинул большим шатром свои резные листья.

(Природа очень красивая, всё цветет. Текст вызывает хорошее настроение. Лес - сказочный)

- Хочется ли вам попасть в этот лес? (Да)

- А теперь зачеркните все прилагательные и прочитайте текст без них. Хочется ли теперь побывать в этом лесу? (Нет, лес теперь не приветливый, он стал темным и даже превратился в какие-то заросли)

- Ребята, для чего нам нужны в русском языке прилагательные? (Имена прилагательные в речи нужны для того, чтобы речь была красивой, яркой, интересной.)

- Да, ребята, вы правы, прилагательные и делают нашу речь более яркой, красочной, выразительной.

-  А теперь вспомните наше описание белочки. Мы сразу догадались о ком идет речь? (Нет, только после того как вставили прилагательные)

- Сделайте вывод. Для чего нам в речи ещё нужны имена прилагательные (Имена прилагательные в речи нужны для точности описания предмета)

- Оказывается, если точно описать предмет с помощью прилагательных, то можно узнать его, даже не видя.