- •Общая и профессиональная педагогика Рекомендуется для
- •1. Цели и задачи дисциплины:
- •4. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •5. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •6. Содержание дисциплины
- •6.3. Лабораторный практикум
- •6.4. Междисциплинарные связи дисциплины
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
- •9. Методические рекомендации по изучению дисциплины:
- •Тема 1. Общая и профессиональная педагогика как научные области знания. Актуальные проблемы образования.
- •Тема 2. Система общего и профессионального образования России
- •Тема 3. Педагогический процесс.
- •Тема 4. Процесс воспитания.
- •Тема 5. Процесс обучения.
- •Тема 6. Педагогические принципы.
- •Тема 7. Педагогические цели.
- •Тема 8. Содержание образования, воспитания, обучения.
- •Тема 9. Педагогические методы.
- •Тема 10. Педагогические средства.
- •Тема 11. Формы организации педагогического процесса.
- •Тема 12. Классно-урочная форма обучения. Характеристика классно-урочной формы обучения, ее признаки и история развития.
- •Тема 13. Основы педагогического проектирования.
- •10. Требования к промежуточной аттестации по дисциплине.
- •Примерный перечень вопросов для самостоятельной подготовки к экзамену
- •Технологическая карта дисциплины Введение в профессионально-педагогическую специальность
- •4 Семестр 2012 - 2013 уч. Год
- •2.3.1. Календарно-тематическое планирование
- •2.3.2. Календарно-тематическое планирование
- •Модуль III материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения итогового и промежуточного контроля по дисциплине «общая и профессиональная педагогика»
- •3.1. Требования к экзамену (зачету)
- •3.2. Критерии оценки знаний студентов
- •Экзаменационные билеты, утвержденные заведующим кафедрой
- •3.4. Тестовые материалы, апимы по дисциплине «общая и профессиональная педагогика» Вариант 1
- •1. Педагогика – это…
- •Функцией педагогики является:
- •3. Установите соответствие.
- •4. Общенаучная методология представляет собой:
- •5. К эмпирическим методам исследования относят:
- •6. Система образования в Российской Федерации представляет собой совокупность взаимодействующих:
- •Вариант 2
- •29. Представления о перспективных задачах обучения и воспитания, а также о стратегиях и способах их достижения – это
- •Вариант 3
- •1. Объектом профессиональной педагогики является:
- •2. К задачам педагогической науки относят:
- •3. Установите соответствие
- •21. К техническим средствам обучения относят:
- •22. К формам самообразования относят:
- •23. Установите соответствие
- •Часть 2 содержит 7 заданий открытой формы, в которых нужно сформулировать ответ и записать его в строчках, соответствующих номеру задания, или вставить правильный ответ.
- •Часть 1.
- •Часть 2.
- •Инструкции по оценке
2.3.1. Календарно-тематическое планирование
ЛЕКЦИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ОБЩАЯ И ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА»
Специальность - Профессиональное обучение (право и правоохранительная деятельность)
Курс 1 Семестр 1
Преподаватель Гирфанова Л.П.
№ |
Дата |
Тема занятия |
Кол-во часов |
Примечание |
|
1. |
22.10.12 |
Общая и профессиональная педагогика как научные области знания |
2 |
|
|
2. |
29.10.12 |
Методология педагогики. Методы педагогического исследования |
2 |
|
|
3. |
12.11.12 |
Педагогический процесс |
2 |
|
|
4. |
19.11.12 |
Сущность процесса воспитания |
2 |
|
|
5. |
26.11.12 |
Общение как вид деятельности и фактор воспитания личности |
2 |
|
|
6. |
03.12.12 |
Обучение в структуре целостного педагогического процесса |
2 |
|
|
7. |
15.01.13 |
Закономерности и принципы целостного педагогического процесса |
2 |
|
|
8. |
22.01.13 |
Цель как системообразующий компонент целостного педагогического процесса |
2 |
|
|
ё9. |
29.01.13 |
Содержание образования: сущность, перспективы развития |
2 |
|
|
10. |
05.02.13 |
Педагогические методы |
2 |
|
|
11. |
12.02.13 |
Организационные формы и формы организации целостного педагогического процесса |
2 |
|
|
2.3.2. Календарно-тематическое планирование
СЕМИНАРОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ОБЩАЯ И ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА»
Специальность 030500.04 - Профессиональное обучение (право и правоохранительная деятельность)
Курс 1 Семестр 1
Преподаватель Гирфанова Л.П.
|
Дата |
Тема занятия |
Кол-во часов |
Примечание |
|
|
10.11.12 |
Общая и профессиональная педагогика как научные области знания. |
2 |
|
|
|
17.11.12 |
Методология педагогики. Методы педагогического исследования. |
2 |
|
|
|
24.11.12 |
Личность как цель и смысл образования. |
2 |
|
|
|
1.12.12 |
Деятельность как основание педагогического процесса. |
2 |
|
|
|
8.12.12 |
Сущность процесса воспитания |
2 |
|
|
|
15.12.12 |
Сущность процесса обучения |
2 |
|
|
|
22.12.12 |
Тестирование |
2 |
|
|
|
15.01.13 |
Закономерности и принципы целостного педагогического процесса |
2 |
|
|
|
22.01.13 |
Цель, таксономия цели, целеполагание |
2 |
|
|
|
29.01.13 |
Сущность современного содержания образования и перспективы его развития |
2 |
|
|
|
05.02.13 |
Основные направления и содержание воспитания |
2 |
|
|
|
12.02.13 |
Методы воспитания и обучения |
2 |
|
|
|
19.02.13 |
Средства воспитания и обучения |
2 |
|
|
|
26.02.13 |
Организационные формы и формы организации воспитания и обучения |
2 |
|
|
|
05.03.13 |
Урок как основная организационная форма обучения |
2 |
|
|
|
12.03.13 |
Основы педагогического проектирования |
2 |
|
|
|
19.03.13 |
Проектирование педагогических систем |
2 |
|
|
|
26.03.13 |
Проектирование педагогических процессов |
2 |
|
|
|
02.04.13 |
Проектирование урока |
2 |
|
|
|
09.04.13 |
Проектирование урока |
2 |
|
|
|
16.04.13 |
Проектирование педагогической ситуации |
2 |
|
|
|
23.04.13
|
Проектирование педагогической ситуации. Тестирование. |
2 |
|
2.3.3. ПЛАН-ГРАФИК СРС
ДИСЦИПЛИНЫ «ОБЩАЯ И ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА»
Специальность 030500.04 - Профессиональное обучение (право и правоохранительная деятельность)
курс 1 семестр 1,2
Преподаватель Гирфанова Л.П.
День и время консультаций: вторник, 14 ч. 05 минут, ИИиПО
Основной формой самостоятельной работы студентов по дисциплине «Общая и профессиональная педагогика» является «Портфолио», которое студенты собирают на протяжении всего изучения дисциплины.
№ |
Тема |
Задание на СРС |
Срок сдачи
|
|
|
Закономерности и принципы целостного педагогического процесса |
Составить таблицу закономерностей, соответствующих принципов и правил обучения и воспитания |
22.01.13
|
|
|
Цель, целеполагание, таксономия целей |
Представьте таблицу «Категории учебных целей в когнитивной и аффективной сферах . Сформулируйте цели к одному из занятий по профилю специальности |
29.01.13 |
|
|
Содержание образования: сущность, перспективы развития |
Составить таблицу компонентов содержания образования, их функций и способов усвоения |
05.02.13 |
|
|
Педагогические методы |
Представить классификации методов |
19.02.13 |
|
|
Проектирование воспитательного дела |
Представить электронную презентацию жизни и деятельности педагогов-ветеранов |
23.04.13 |