Питання до іспиту з дисципліни «Організація і методика виробничого навчання»

Політехнічний принцип характеризується відповідністю змісту навчання основним напрямам розвитку сучасної науки, техніки і виробництва. Політехнічна освіта передбачає оволодіння системою знань про основи сучасного виробництва, на базі яких формуються загальнотехнічні та спеціальні знання.

Загальнотехнічні включають знання про загальні засади класифікації техніки і технології виробництва певної галузі, матеріалів та способів їх одержання; про нову техніку і технологію виробництва; про стандартизацію, техніку вимірювання та оцінювання якості продукції.

Спеціальні знання розкривають сутність конструкцій обладнання, інструментів, приладів, що застосовують для виконання окремих операцій і видів роботи, правила їх експлуатації; розкривають сутність технологічних процесів, особливості виготовлення продукції тощо.

Здійснення цього принципу вимагає врахування таких умов: відповідність змісту навчання основним напрямам розвитку науки і техніки; організація навчального матеріалу в цілісну систему взаємопов'язаних знань; зв'язок матеріалу, що вивчається, з майбутньою практичною діяльністю; доступність сприймання навчального матеріалу, його відповідність віковим можливостям студентів, задоволення їх пізнавальних інтересів; узяття за основу базових знань та вмінь; відповідність змісту навчання можливостям матеріально-технічної бази навчального закладу; врахування факторів, що впливають на продуктивність праці.

Принцип поєднання навчання з виробничою працею студентів, зв'язок теорії і практики виявляються в синтезі галузевих знань з різними навчальними предметами та видами виробництва, а також в органічному зв'язку навчання і трудової діяльності.

Здійснення цього принципу залежить від таких умов: теоретичні знання повинні бути випереджальними і перевірятися на практичних заняттях; у кожному трудовому процесі має відбуватися синтез знань та вмінь із різних галузей науки; для ефективної підготовки робітників широкого профілю необхідно здійснювати поєднання галузевих знань і знань за видами виробництва; інтеграція змісту освіти повинна здійснюватися у двох напрямах: по вертикалі поєднання професійних знань та вмінь у межах одного предмета; по горизонталі - взаємозв'язок спеціальних знань та вмінь.

Принцип моделювання професійної діяльності в навчальному процесі полягає у виявленні типових задач, трансформації їх у навчально-виробничі задачі, виборі відповідних форм і методів навчання, крім того, в установленні відповідності між вимогами до кваліфікаційної підготовки фахівців та фактичним обсягом професійних знань і вмінь задля створення моделі професійної діяльності. За допомогою моделювання можна отримати випереджальну інформацію щодо обґрунтування цілей, змісту, засобів, методів навчання, а також щодо розробки професійно-кваліфікаційних характеристик, навчальних планів, програм, підручників.

Принцип професійної мобільності передбачає швидке засвоєння нових видів діяльності та переключення на інші види діяльності, постійне оновлення змісту професійного навчання, його вдосконалення та адаптацію до суспільних змін і перетворень, до інновацій у техніці, технології й організації праці.

Принцип модульності полягає в тому, що студент самостійно може працювати із запропонованою йому індивідуальною навчальною програмою, яка містить банк інформації і методичні рекомендації для досягнення поставлених комплексних дидактичних цілей. Комплексна дидактична мета містить структуру і зміст програм-модулів, за допомогою яких здійснюється підготовка до конкретної діяльності.

Принцип самоуправління в пізнавальному і виробничому навчанні виявляється у формуванні індивідуального стилю діяльності.

Принцип комп'ютеризації педагогічного процесу передбачає впровадження електронно-обчислювальних засобів, за допомогою яких здійснюється розширення можливостей подання інформації та її опрацювання, а також забезпечення індивідуалізації й диференціації навчання, контролю і самоконтролю, моделювання та імітації досліджуваних об'єктів, процесів, явищ, розвитку пізнавальних інтересну студентів.