ПРОГРАММА СЕМИНАРА-ПРАКТИКУМА «МИР МУЗЫКИ ДЛЯ ВСЕХ»

(Основы музыкального творчества в системе «Хроморяд Белецкого»)

Ведущий — автор технологии, Заслуженный работник культуры РФ

Сергей Владимирович Белецкий

день первый

9.00 - 10.00 Сущность и результаты апробации инновационной системы «Хроморяд Белецкого» (ХБ) в обучении музыке детей и взрослых, в том числе и без музыкального слуха и голоса (презентация авторской технологии).

"Ритмишки Белецкого" как инструмент эври-чувственного пути познания основ музыкальной речи и комплексного формирования музыкальных способностей (чувство музыкального времени, навыки интонирования и игры на музыкальном инструменте, эмоционально-образное восприятие сущности музыки. Информационное сообщение).

«Голос по Белецкому» (пособия «Ода Голосу» и «Природа Певческого Тона») -естественный путь формирования речевых и певческих навыков. Презентация технологии.

10.00 - 13.00 Раздел I. Имя Звука (клавиши), запись музыкальной речи

1. «Две ступеньки-лесенки сочинили песенку…» (азы музыкального творчества. Практический тренинг).

2. «Живет Эхо в лесу…» (азы знакомства с клавишами (звуками) музыкального инструмента. Практический тренинг).

3. «Кто и с кем в Октаве дружит?» (инструментально-речевой путь знакомства с 12-ю звуками клавиатуры фортепиано. Практический тренинг).

4. «То Устой, то Неустой – звук в ладу - он непростой…» (инструментально-речевой путь формирования навыка интонирования. Практический тренинг).

5. «Слогопись Белецкого» - общедоступная донотная система записи музыки (технология формирования навыка письма и чтения слогописи музыки. Практический тренинг).

13.00 - 13.30 - перерыв

13.30 - 16.00 Раздел II. Звукоряды Хроморяда.

6. «Строил, строил Полутон звуки в ряд…» (инструментально-речевой путь освоения пространства звуков-клавиш фортепиано. Практический тренинг).

7. «По Тонам идет подряд Целотонный звукоряд» (инструментально-речевой путь освоения пространства звуков-клавиш фортепиано. Практический тренинг).

8. «Полтора, полтора… - счёт ведет Хроморяд» (инструментально-речевой путь освоения уменьшенного звукоряда. Практический тренинг).

9. «До тянет к Фа – доФа, доФа…» (инструментально-речевой путь освоения «ключевой» интонации тональностей квинтового круга. Практический тренинг).

10. «Солнце встаёт – птичка поёт» (инструментально-интонационный путь освоения 12-ти мажорных гамм. Практический тренинг).

11. "Домашнее задание по Белецкому" (алгоритм формирования навыка транспонирования пьес в 12 тональностей. Практический тренинг).

12. «Сам себе я концертмейстер!» (песня: «Крутится, вертится шар голубой…») - технология освоения основ аккомпанемента. Практический тренинг.

с 16.00 - 20.00 самоподготовка (выполнение письменных работ и освоение пройденного материала на муз. инструменте).

день второй

9.00 – 10.00 Сдача "домашних" работ. Тренинг «Голос мой поёт трубой!»

10.00 - 13.00 Раздел III. Ключи музыкального творчества

(Рифма лада-звукоряда. Структура музыкальной речи. Импровизация и сочинение).

1. «Солнца луч скользнул в окно…», «Ночь пришла – в окне луна…» (инструментально-певческое введение в пространство лада. Практический тренинг).

2. «Песня дня и песня ночи» («песню петушок поёт - когда солнышко встаёт…») - инструментально-певческий путь формирования навыка распознавания мажора и минора. Практический тренинг.

3. Имитация. «Слова музыки (слова музыки) повторяются (повторяются)…» (инструментально-интонационный путь освоения основ музыкального речи. Практический тренинг).

4. Остинато. «Лес проснулся – хор пернатых…», «В поле вьюга завывает…» (инструментально-интонационный путь освоения основ музыкального речи. Практический тренинг).

5. Секвенция. «До мажорный взяли звукоряд…», «Сладко пел нам соловейко…» (инструментально-интонационный путь освоения законов формирования музыкального речи. Практический тренинг).

6. «Диатонический есть звукоряд, в нём семь ступеней двух Тоник наряд…» (инструментально-интонационный путь освоения «параллельных миров» языка музыки. Практический тренинг).

7. Ракоход. «Море бескрайнее, ты необъятное…» (инструментально-игровой путь освоения ракохода. Практический тренинг).

8. Задержание. («Ветер холодный, ветки качает…») - инструментально-слуховой путь к формированию навыка восприятия сложной гармонии. Практический тренинг.

13.00 – 13.30 Перерыв на обед

13.30 – 16.00

9. «Разговор» («на реке песок говорил с волной…») - инструментально-певческий путь формирования игровых навыков и навыка подбора-транспонирования мелодии по слуху в объёме 12-ти тональностей квинтового круга. Практический тренинг.

10. Варьирование ритма. «Греет солнышко, греет тёплое…» (инструментально-певческий путь формирования творческих навыков создания собственных мелодий. Практический тренинг).

11. Инверсия. «Разговор» («на реке песок говорил с волной…») - инструментально-певческий путь формирования творческих навыков создания собственных мелодий. Практический тренинг.

12. «Зазеркалье», «В Хроморяде жил да был Тритон…» (инструментально-игровой путь формирования навыка слухового восприятия тритона и его разрешения в ладу. Практический тренинг).

13. «Сам себе я концертмейстер!» (песня: «Ты у меня одна…») - основы аккомпанемента. Практический тренинг.

с 16.00 - 20.00 самоподготовка (выполнение письменных работ и освоение пройденного материала на муз. инструменте).

день третий

9.00 – 10.00 Сдача "домашних" работ. Тренинг «Голос мой поёт трубой!».

10.00 - 13.00 Раздел IV. Основы развития музыкального слуха и голоса

1. «В руке Квинта - чистый тон, обертон, обертон…» (технология формирования навыка подбора по слуху чистой квинты. Практический тренинг).

2. «С Квинты вниз, с Квинты вниз - вот мажор, вот минор» (технология формирования навыка подбора по слуху мажорного и минорного трезвучий. Практический тренинг).

3. «Тик, тик-так - стучат часы…» (инструментально-речевой путь формирования навыка подбора, игры и транспонирования аккомпанемента в 12 мажорных тональностей квинтового круга. Практический тренинг).

4. «Ночь пришла – в окне луна…» (инструментально-речевой путь формирования навыка подбора по слуху, игры и транспонирования аккомпанемента в 12 минорных тональностей квинтового круга. Практический тренинг).

5. «Ночь, тишь, ты спишь» (инструментально-певческий путь формирования навыка пения под свой аккомпанемент в 12 минорных тональностей квинтового круга. Практический тренинг).

13.00 - 13.30 - перерыв

13.30 - 16.00 Раздел V. Основы гармонии (трезвучия)

6. «Утро печальное, песня прощальная…» (инструментально-речевой путь погружения в краски минорного и уменьшённого трезвучий. Практический тренинг).

7. «Солнышко ласково греет весеннее…» (инструментально-речевой путь погружения в краски мажорного и увеличенного трезвучий. Практический тренинг).

8. «Утро морозное, солнце огромное…» (инструментально-речевой путь освоения обращений увеличенного трезвучия. Практический тренинг).

9. «Солнышко теплое, зоренька ясная…» (инструментально-речевой путь освоения обращений мажорного трезвучия. Практический тренинг).

10. «Зимнею сказкою всё заворожено…» (инструментально-речевой путь освоения обращений минорного трезвучия. Практический тренинг).

11. «Ноченька темная холодом скована…» (инструментально-речевой путь освоения обращений уменьшённого трезвучия. Практический тренинг).

12. «Крутится, крутится ручка шарманщика…» (инструментально-речевой путь к формированию навыка подбора по слуху. Практический тренинг).