Ситуация №19

Проанализируйте данное высказывание: "Каждый учитель-предметник тянет одеяло знаний на себя: его дисциплина самая главная! И побеждает здесь тот, у кого нервы крепче, активности больше, свирепость через край. Или же тот, кто берет тихим голосом, глубинным, энциклопедическим знанием предмета, умением входить во внутренний мир ребенка".

Но, как и в первом, так и во втором случаях педагогам удается "застолбить" только свой участок. Выхода на другие предметы нет даже у самых лучших учителей, (из разговора в учительской).

Вопросы и задания

1. Соответствует ли данная ситуация реальному положению дел в современной школе?

2.О каких противоречиях в педагогическом процессе говорится в данном высказывании?

3. Какие последствия для ученика будут иметь такие особенности в школьной практике?

Ситуация №20

"Специалист-предметник, не умеющий или, того хуже, не желающий быть организатором активности ученика, не помогающий школьникам строить свою жизнь на основах ученического самоуправления, для нынешнего этапа развития вводного образования - не годится. Учитель, что бы он ни преподавал, должен учить главному предмету - постижению смысла жизни и подлинного человеческого счастья".

Вопросы и задания

1. Сформулируйте педагогическую проблему, вытекающую из этого высказывания.

2. Почему учителю-предметнику не всегда удается решать проблемы воспитания детей?

Ситуация №21

Возвращаясь вечером домой, учительница встречает на улице своих учеников-старшеклассников, распивающих спиртное. Что делать?

Вопросы и задания

1. не обращая внимания, пройти мимо, поговорить об этом можно после и в другом месте;

2. подойти, сурово отчитать учеников и потребовать выбросить недопитую бутылку в урну;

3. решительно подойти и забрать бутылку, вернуть ее родителям мальчиков, приглашенным в школу;

4. срочно вызвать (по телефону) к месту происшествия кого-нибудь из родителей учащихся;

5. сообщить о случившемся классному руководителю мальчиков, а тот сам решит, что предпринять;

6. в ближайшее время организовать для ребят интересную беседу о вреде курения и алкоголя, пригласив врача-нарколога.

Ситуация №22

1 Ребенок принес в класс газовый баллончик и пугает им одноклассников. Что делать?

Вопросы и задания

1. не придавать значения таким детским шалостям;

2. спокойно объяснить ребенку, что баллончик - средство самозащиты в экстренных случаях, которым в школе места нет, и потребовать не вынимать его из портфеля;

3. баллончик "конфисковать" и вернуть после уроков;

4. баллончик "конфисковать", вызвать родителей и отдать баллончик им, предварительно побеседовав;

5. сразу же отобрать баллончик и выбросить его подальше, например, в мусорный контейнер.

Ситуация №23

В классе — мальчик из многодетной семьи, который при каждом удобном случае напоминает о своих правах и привилегиях. Как на это реагировать?

Вопросы и задания

1. на подобные "выступления" реагировать спокойно, но "наповоду" у бесцеремонного ребенка не идти;

2. однажды строго осадить мальчика, сказав, что его права весь класс уже выучил наизусть;

3. однажды резко сказать: "Я тоже из многодетной семьи, ну и что из того?"

4. остается апеллировать к гордости ребенка: "Веди себя достойно — ты же мужчина!"

5. терпимо относиться к притязаниям ребенка — многодетные семьи у нас — большая редкость, и школа должна таких детей всячески поддерживать