Хмельницький обласний інститут

післядипломної освіти

Відділ освіти Віньковецької

райдержадміністрації

Інформаційно–методичний центр

Слобідко–Охрімовецької ЗОШ І–ІІ ступенів

Рідна мова

Зошит

для контрольного оцінювання

9 клас

Упорядник: Н. Синіцька

Синіцька Н.С.

Рідна мова

Зошит

для контрольного оцінювання

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рецензенти:

С. Мельникова, методист ХОІППО

С. Саврій , завідувачка районним методичним кабінетом

М. Вох, вчитель української мови та літератури Зіньківського НВК, «Вчитель – методист»

Рідна мова. Зошит для контрольного оцінювання. 9 клас.

Упорядник: Синіцька Н.С. - 2008, Віньківці. – С.108.

Схвалено науково – методичною радою районного методичного кабінету віддділу освіти Віньковецької райдержадміністрації (протокол №4 від 16 грудня 2008 року)

Зошит укладений відповідно до програми для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання «Рідна (українська) мова. 5-12 класи» (2005р).

Тестові завдання відкритої і закритої форми різного рівня складності подано до кожної теми у двох варіантах. Запропоновано також тексти для контрольних диктантів, читання мовчки та аудіювання.

Зошит адресований учителям української мови та учням 9 класу.

ЗМІСТ

Передмова …………………………………………………………………………..5

Тема №1

Просте неускладнене та ускладнене речення ( повторення).

Пряма і непряма мова. Цитата. Діалог

Варіант 1 …………………………………………………………………………11

Варіант 2 …………………………………………………………………............15

Тема №2

Основні види складних речень.

Складносурядні речення

Варіант 1 ……………………………………………………………………........19

Варіант 2 ……………………………………………………………………........23

Тема №3

Складнопідрядні речення

Варіант 1 ……………………………………………………………………........27

Варіант 2 ……………………………………………………………………........31

Тема №4

Безсполучникові складні речення

Варіант 1 ……………………………………………………………………........35

Варіант 2 ……………………………………………………………………........39

Тема №5

Складні речення з різними видами зв’язку

Варіант 1 ……………………………………………………………………........43

Варіант 2 ……………………………………………………………………........48

Тема №6

Складне синтаксичне ціле (ССЦ)

Варіант 1 ……………………………………………………………………........53

Варіант 2 ……………………………………………………………………........58

Тексти для контрольних диктантів………………………………………........63

Тексти для контрольного читання мовчки …………………………………...78

Тексти для контрольного аудіювання …………………………………………92

Для нотаток ………………………………………………………………......... 104

Список використаних джерел …………………………………………………108

Юний друже!

Ти продовжуєш вивчати рідну мову – могутнє знаряддя людської думки.

Сподіваюсь, цей зошит стане тобі у нагоді. Допоможе підготуватися до тематичних контрольних робіт і зовнішнього незалежного оцінювання з рідної мови. Виконуючи подані завдання, ти матимеш змогу перевірити, наскільки володієш законами мови, мовними багатствами. А головне - чи вмієш застосовувати набуті знання. Адже усім відомо, що краще людина володіє мовою, то точніше вона мислить, тим глибше розвиває свої розумові здібності й повніше самовиражається. Словесність – початок усіх наук. Вона - джерело, звідки починається струмок, який ширшає, набирає сили і розливається могутньою рікою.

Тож плідної праці тобі , успіхів!

Передмова

Завдання до контрольних робіт у 9 класі укладено відповідно до шкільної програми для 5-12 класів й охоплюють усі передбачені нею лінгвістичні теми.

Протягом навчального року пропонується провести шість контрольних робіт.

Завдання подаються за такими темами:

1. Просте неускладнене та ускладнене речення ( повторення).

Пряма і непряма мова. Цитата. Діалог.

2. Основні види складних речень.

Складносурядні речення.

3. Складнопідрядні речення.

4. Безсполучникові складні речення.

5. Складні речення з різними видами зв’язку.

6. Складне синтаксичне ціле (ССЦ).

Зошит містить тестові завдання відкритої і закритої форми різного рівня

складності. Вміщено дванадцять варіантів тестових завдань таких форм:

з однією правильною відповіддю, з вибором кількох правильних відповідей

(із тексту), на встановлення відповідності та з розгорнутою відповіддю (власне висловлювання-роздум).

За виконання всіх поданих завдань кожного варіанту учень має змогу отримати 12 балів. Із них:

• завдання 1- 4 - за кожну правильну відповідь - 0,5 бала;

• завдання 5- 6 - за кожну правильну відповідь - 1 бал;

• завдання 7- 8 - за кожну правильну відповідь - 1бал;

• власне висловлювання - максимальна кількість - 6 балів.

Запропоновано також тексти для контрольних диктантів, контрольного читання мовчки та аудіювання.

Зорієнтуватися в зошиті легко, звертаючи увагу на такі умовні позначення:

? - завдання з вибором однієї правильної відповіді;

- завдання з вибором кількох правильних відповідей;

- завдання на встановлення відповідності;

- завдання з розгорнутою відповіддю.

Подані завдання перевіряють:

1. Рівень сформованості ключових компетентностей старшокласників середньої загальноосвітньої школи, зокрема:

1. Уміння вчитись (ступінь зацікавленості учнів навчанням; докладання вольових зусиль; уміння організовувати свою працю для досягнення результату; здатність відбирати та знаходити потрібні знання, способи розв'язання задач; виконання в певній послідовності розумових і практичних дій; ступінь сформованості навичок самоконтролю та самооцінки).

2. Соціальної компетентності (здатність проектувати стратегії свого життя відповідно до норм і правил, наявних в українському суспільстві; уміння визначати мету комунікації, застосовувати ефективні стратегії спілкування залежно від ситуації).

3. Загальнокультурної компетентності (здатність орієнтуватися в культурному та духовному контекстах сучасного українського суспільства; знання рідної мови; застосування навичок мовлення та норм мовної культури).

4. Здоров’язберігаючої компетентності (рівень сформованості у старшокласників життєвих навичок, що сприяють соціальному, духовному та психічному здоров'ю: уміння чітко висловлювати свої думки, уміння висловлювати розуміння потреб інших людей, уміння відстоювати свою позицію, уміння адекватно оцінювати свої здібності й можливості, уміння планувати свою діяльність, уміння визначати пріоритети й раціонально використовувати свій час, уміння зосереджуватись на досягненні мети).

5. Громадянської компетентності (орієнтування в проблемах сучасного суспільно-політичного життя в Україні, навички ефективної комунікації та відстоювання власної позиції).

2. Рівень сформованості предметної компетентності з української мови, що складається з кількох змістових ліній:

1. Мовленнєва лінія (уміння й навички в певних видах мовленнєвої діяльності, зокрема читання та письма).

2. Мовна лінія (системні знання про мову як засіб вираження думок і почуттів людини та формування мовних умінь і навичок).

3. Соціокультурна лінія (ступінь засвоєння культурних і духовних цінностей українського народу, норм, що регулюють стосунки, сприяють естетичному та морально-етичному розвиткові).

4. Діяльнісна лінія (загальнонавчальні вміння та навички, стратегії, що визначають мовленнєву діяльність).

3. Відповідність конкретних здатностей, сформованих у випускника, відповідним процесуальним складовим предметної компетентності з української мови . Перелік конкретних компонентів програмових вимог і процесуальних складових наводиться далі - після кожного завдання.