1 Класифікація об’єднань підлітків

К официальным объединениям относятся школь­ный класс, коллектив кружка или спортивной секции, существующие в ряде мест пионерские, скаутские орга­низации и т.д.Школьный класс – важнейшая группа принадлеж­ности ребенка и подростка. Но ученический коллек­тив – явление двойственное. С одной стороны, это функция педагогических усилий взрослых, так как проектируется взрослыми и развивается под их пря­мыми и косвенными, непосредственными или опосре­дованными влияниями. С другой стороны, он – спон­танно развивающееся явление, так как дети нуждаются в общении и вступают в него отнюдь не только по установленным взрослыми рецептам. Подростковые клубы или объединения также можно отнести к формализованным группам. Они могут быть спортивными, научными, художественными и т.д. Их преимущество в том, что они, во-первых, добровольные, во-вторых, разновозрастные, в-третьих, руководимые, как правило, интересными взрослыми, энтузиастами скаутские орга­низации Скаутинг – в настоящее время это самое распространенное моло­дежное движение в мире. Цель скаутинга – всестороннее гармоничное раз­витие человека, развитие физическое и духовное..Первый тип объединений характеризуется позитив­ной направленностью, способствующей формированию положительной социальной активности молодых людей. Группы экологической защиты являются составной частью общественного движения за сохранение окру­жающей среды. «Брейкеры» – поклонники брейк-данса, танца с элементами акробатики, спортивной гимнастики. Второй тип объединений характеризуется тем, что имеет в основном чрезмерно развлекательную направ­ленность, ориентирован на получение только удоволь­ствий, праздное времяпрепровождение.Группы «фанатов» спортивных клубов составля­ют подростки и юноши от 10 до 17 лет. Целью их объе­динения является эмоциональная разрядка подростков, «болеющих» за любимую команду, на спортивном со­стязании и шествие после этого. Группы «попперов» состоят из школьников, студен­тов, представителей интеллигенции в возрастном диа­пазоне от 14 до 25 лет. Они причисляют себя к элите «общества». Их основной принцип –не обращать вни­мания на негативное, а наслаждаться тем, что есть, акцентируясь на внешних, по их мнению, признаках «эли­тарности»: модная одежда, прическа, попытка изысканно изъясняться. Члены группы предпочитают арт-рок. Третий тип самодеятельных объединений имеет криминальную направленность. Это антисоциальные группировки, объединяющие наркоманов, хулиганству­ющих «гопников» и «пацанов».

2 Сучасні технології роботи сп з сімє`ю

Семья представляет собой основу первичной социализации личности. Именно с семьи начинается процесс усвоения ребенком общественных норм и культурных ценностей. Задачи социального педагога в работе с семьей – это установление контактов, выявление проблем и трудностей в семье, стимулирование членов семьи к участию в совместной деятельности, психолого-педагогическое просвещение родителей, организация общения, оказание нуждающимся семьям материальной помощи, поддержка семей в защите прав, свобод, социальных гарантий, обеспечение культурно-досуговой деятельности, технического и художественного творчества для семей,оказание посреднических услуг в установлении связей со специалистами. В пособии М.В. Шакуровой указано, что социально-педагогический мониторинг семьи – это научно обоснованная система периодического сбора, обобщения и анализа социально-педагогической информации у процессах, протекающих в семье, и принятие на этой основе решений. Его основные принципы – достоверность, полнота,системность информации. Можно использовать традиционные диагностические методики: наблюдение, анкетирование, опрос, тестирование. Социально-педагогический паспорт семьи позволяет систематизировать информацию о семье. Объектом социально-педагогической поддержки может стать семья любого типа, однако степень нуждаемости в поддержке будет различна, как различны и виды помощи. Социально-педагогическое семейное консультирование представляет собой оказание консультативной помощи при социальных проблемах, конфликтах между взрослыми и детьми в семье. Предметом его являются трудоустройство; оформление льгот, субсидий, инвалидности, материальной помощи; решение проблем школьной дезадаптации; профилактика болезней; наркологическая помощь детям; организация логопедической, психотерапевтической, юриди-ческой помощи; содействие в устранении конфликтов; организация свободного времени и надзора за ребенком и т.д. Социальными педагогами организовываются Центры семейного досуга, семейные клубы. Педагоги работают в Центрах социально-психологической помощи семье и детям, Центрах социальной за-щиты. Представляют интерес семейные лектории как форма работы с родителями.