
- •Введение
- •Виды и структура научно-исследовательских работ студентов в вузе
- •1.1. Виды научно-исследовательских работ студентов в вузе
- •1.2. Структура научно-исследовательских работ студентов
- •Приложение: в нем представлены первичные результаты исследования, сами методики исследования, программы (комплексы заданий), таблицы, рисунки и т.Д.
- •II. Основные методы и этапы исследований в учебно-исследовательских работах
- •2.1.Классификация методов исследования:
- •2.2. Этапы выполнения научно-исследовательских работ
- •2.2.1. I этап. Определение методологических основ проблемы исследования
- •2.2.2. II этап. Подготовка и проведение экспериментального исследования (опытно-экспериментальной работы)
- •2.2.3 . III этап. Оформление работы
- •Иллюстрации и ссылки
- •Содержание
- •Глава 1. Проблема леворукости в психолого-педагогической литературе……………………...…………………………………………………7
- •Глава 2. Экспериментальное исследование влияния леворукости на познавательную и эмоциональную сферы школьников………………………29
- •Глава 1. Проблема леворукости в психолого-педагогической литературе
- •1.1. Леворукость как индивидуальная особенность личности
- •1.2. Причины и виды леворукости
- •Приложения
- •Приложение 13 Памятка по составлению плана
- •Памятка по составлению тезисов
- •Приложение 15 Памятка по работе над докладом
- •Приложение 16 Памятка по работе над рефератом
- •Приложение 17 Памятка по написанию статьи
- •Приложение 18 Памятка по написанию контрольной работы
- •Список литературы
Приложение 16 Памятка по работе над рефератом
Продумать тему своей работы, в общих чертах определить ее содержание, набросать предварительный план.
Составить список литературы, которую следует прочитать; читая ее, отмечать и выписывать все то, что должно быть включено в работу.
Разработать подробный план, указать, из каких источников брать необходимый материал.
Последовательно раскрывать все предусмотренные планом вопросы, обосновывать, разъяснять основные положения, подкрепляя их конкретными примерами и фактами; отразив в работе собственные мысли и чувства.
Обязательными структурными элементами реферата являются:
- введение - во введении обосновывается выбор темы, могут быть даны исходные данные реферируемого текста (название, где опубликован, в каком году), сообщены сведения об авторе (Ф. И. О., специальность, учёная степень, учёное звание), раскрывается проблематика выбранной темы.
- основная часть - содержание реферируемого текста по плану, приводятся и аргументируются основные тезисы.
- заключение - делается общий вывод по проблеме, заявленной в реферате.
Писать грамотно, точно, кратко; разделять текст на абзацы, не допускать пустословия и повторений.
В тексте указывать источник, из которого взят тот или иной материал (цитата, факт и т.д).
Сделать обобщающий вывод.
Составить список литературы.
Приложение 17 Памятка по написанию статьи
1. Научно-методическая статья примерно имеет следующую структуру:
Введение (раскрывается следующее: проблема в исследовании, значимость ее решения, существующие традиционные способы решения данной проблемы, идея нового способа решения проблемы, цели эксперимента, методы и т.д.).
Описание хода экспериментальной деятельности.
Выводы (относительно полученных результатов раскрывается следующее: более широкое значение обучения, влияние на качество, возможность применения в других областях знаний, влияние на личностное развитие, к чему может привести продолжение исследования в этом направлении).
2.Критерии написания научно-методической статьи
По содержанию статьи:
Научность (касается исследования и разработки чего-то нового, использования научных методов познания, поэтому часто определяется по ключевым ссылкам в тексте, реализуемым методам исследования и выводами).
Новизна и оригинальность (предлагается новая идея, технология, способ, прием или оригинальный вариант расширения, апробации, доказательства эффективности чей-то авторской идеи, метода, технологии, поэтому часто определяется сравнением с имеющимися разработками).
Практичность (связана с переносом в практическую деятельность других профессионалов).
Методичность (связана с оптимизацией структуры новшества, последовательности и условий его реализации; чаще всего определяется количеством и полезностью рекомендаций в статье).
Убедительность (определяется достоверностью цитат, аргументированностью выводов, наличием статистических результатов и логичностью их интерпретаций).
По форме изложения:
Логичность (определяется очевидностью причинно-следственных связей, логичностью переходов, взаимосвязанностью частей).
Ясность (часто определяется понятностью использованных терминов и наличием иллюстрирующих примеров).
Оригинальность (определяется наличием удачных аналогий, цитат, афоризмов, рисунков).
Полнота (определяется присутствием основных структурных частей, наличием минимального содержания и завершенностью текста).
Грамотность ее написания, оформление статьи в соответствии с требованиями.