- •1. Предмет истории и философии науки. Соотношение и перспективы взаимодействия философии и экономики.
- •2. Роль знания в современном обществе.
- •3. Соотношения и перспективы взаимодействия философии и экономической науки.
- •4. Наука как процесс познания и социальный институт. Функции и роль в обществе экономических наук.
- •5. Методология социальных наук и «понимающая социология» м.Вебера
- •6. Исторические этапы развития экономической науки.
- •7. Проблема различения науки и псевдонауки.
- •8.Понятие метода научного познания. Важнейшие классификации научных методов познания. Специфика классификации методов социального познания.
- •9.Функции и роль в обществе экономических наук. (???)
- •10.Социокультурные предпосылки научных революций.
- •11. Методы эмпирического исследования и специфика их применения в экономических науках
- •13.Становление первых форм теоретической науки в античной культуре. Экономическое знание в античности.
- •14. Специфика объекта, предмета и субъекта социально-гуманитарного познания.
- •15. Теоретическая и практическая экономика античности.
- •16. Специфика средневековой науки (23 вопрос)
- •17.Методы теоретического познания и их познавательные возможности
- •18. Моделирование и его применение в экономике.
- •19. Особенности экономической мысли Средневековья
- •20. Формирование опытной науки в Европейской культуре
- •21. Нелинейность и некумулятивность развития науки.
- •Методологическая основа классического, кейнсианского и институционального подходов в экономической науке.
- •Специфика средневековой науки, становление экспериментальной науки в оксфордской школе.
- •Структура научного знания
- •Структура экономического знания
- •Классическое естествознание и его методология
- •Методологическая основа классического и институционального подходов в экономике
- •Экономическая интерпретация «закона народонаселения» и трактовка стоимости и доходов в теории т.Р. Мальтуса.
- •29. Становление первых форм теоретической науки в античной культуре. Социологическое знание в античности.
- •Вопрос 30. Становление развитой научной теории, решение задач и проблем. Основные направления теоретической социологии хх века.
- •1. Функционализм
- •31. Концепция экономической политики школы Рикардо (р. Торренс, Дж. Милль, д Мак-Куллок).
- •32. Нелинейность и некумулятивность развития науки.
- •33. Особенности современного этапа развития науки.
- •34. Историческая концепция а. Сен-Симона. Ш. Фурье как критик капитализма. Р. Оуэн и его практическая деятельность.
- •36. Методы эмпирического исследования
- •37. Особенности и возможности экономического эксперимента и наблюдения
- •38. Предмет истории и философии науки. Соотношение и перспективы взаимодействия философии и экономики
- •39. Традиции и новации в развитии науки
- •40. Причины возникновения новых школ и теорий в экономической науке
- •41. Роль философии и экономики в решении современных глобальных проблем
- •42. Особенности и познавательное значение теории парадигм Куна
- •Научные революции в экономической науке.
- •45. Вера и знание, достоверность и сомнение в социально-гуманитарных науках.
- •46. Природа фундаментальных научных открытий. Ключевые теории в области экономики хх века.
- •51. Природа ценностей и их роль в социально-гуманитарном познании. «Человеческий капитал»: социально-экономическая сущность.
- •52. Монетаризм как школа консервативной экономической теории. М. Фридмен – главный теоретик монетаризма.
- •53. Предмет истории и философии науки. Соотношение и перспективы взаимодействия философии и экономики.
- •54. Объяснение, понимание и интерпретация в социально-гуманитарных науках.
- •55. Общенаучные методы познания.
- •56. Историческая смена научной рациональности: классическая, неклассическая и постнеклассическая наука.
- •57.Понятия и категории как формы научного познания.
- •Специфика экономических понятий и категорий. Экономические категории и законы
- •Традиции и новации в развитии науки. Причины возникновения новых школ и теорий в экономической науке.
- •60.Методы теоретического познания и их познавательные возможности
- •62.История становления социальных наук. Развитие экономики как науки об обществе.
- •Факт, гипотеза, закон и теория: их соотношение и роль в научном познании
- •Специфика экономических законов и их классификация.
- •Функции науки в жизни общества .
- •66. Методы научного познания. Классификация методов научного познания
- •67.Специфика классификации методов экономического познания.
- •68. Особенности процесса научного познания. Идеалы и нормы научности
- •Теории роста научного знания к.Поппера и с.Тулмина.
- •70. Экономические теории развития общества (теории экономического роста, теория экономической цикличности)
- •71. Проблема различения науки и псевдонауки
- •72. Истоическая смена научной рациональности: классическая, неклассичекская и постнеклассическая наука.
- •73. «Человеческий капитал» в современной экономической науке
11. Методы эмпирического исследования и специфика их применения в экономических науках
Методы эмпирического исследования: наблюдение, эксперимент, сравнение, измерение.1.Наблюдение — преднамеренное и направленное восприятие объекта познания с целью получить информацию о его форме, свойствах и отношениях. Эконом. Н – вид социального наблюдения, при котором экономист-исследователь целенаправленно, организовано и осмысленно воспринимает первичную экономическую информацию в виде экономических фактов Экономический факт – события, явления, действия хозяйственной жизни, наблюдаемые и фиксируемые субъектом (требования к ЭФ: полнота, сравнимость, достоверность)Этапы ЭН.1)Фиксирование эк. Фактов2)Описание - изложение полученных сведений на языке экономической науки (вербальном, символическом),интерпретация - выявление различных смыслов и значений каких-либо понятий или утверждений экономической науки 3)Научное объяснение выявление различных смыслов и значений каких-либо понятий или утверждений экономической наукиВиды Э.Н.-Включённое и невключённое -Акторное и вербальное Акторное – наблюдение за действиями и поступками людей в сфере хозяйства Вербальное – наблюдение за словами и мнениями респондентов через: Анализ хозяйственных документов (официальные, печатные СМИ, электронные и пр.)Экономический опрос (анкетирование, интервью)2. Измерение - это прием в познании, с помощью которого осуществляется количественное сравнение величин одного и того же качества. Качественные характеристики объекта, как правило, фиксируются приборами, количественная специфика объекта устанавливается с помощью измерений.3. Эксперимент - метод познания, при помощи которого в контролируемых и управляемых условиях исследуются явления действительности. Экономический эксперимент — научно поставленный опыт: активное вмешательство в ход экономического процесса (протекающего в искусственно созданной или естественной, но контролируемой обстановке) и наблюдение за результатами, включая их измерение, с целью проверки научных гипотез и построения научной теории изучаемого процесса, а также с целью проверки практических рекомендаций в области управления экономическими системами. Эксперимент в экономике способствует проникновению в сущность изучаемых явлений. Поставить его сложно потому что 1) почти никогда не удается выделить явление в чистом виде и отвлечься от случайных посторонних воздействий 2) обе стороны — испытатель и объект исследования — живые люди со всеми свойственными им страстями, увлечениями, интересами. Только эксперимент может обеспечить количественную оценку экономических воздействий (таких как материальное стимулирование). Он придает исследованию комплексный характер, затрагивает и связывает разные стороны экономической и социальной действительности. 4 Сравнение представляет собой метод сопоставления объектов с целью выявления сходства или различия между ними. Если объекты сравниваются с объектом, выступающим в качестве эталона, то такое называется сравнение измерениемС помощью сравнения определяется общее и специфическое в экономических явлениях, изучаются изменения исследуемых объектов, тенденции и закономерности их развития Пример ситуаций, когда используется сравнение, и цели, которые при этом достигаются- Сопоставление результатов деятельности до и после изменения какого-либо фактора применяется при расчете влияния факторов и подсчете резервов;Сопоставление различных вариантов управленческих решений с целью выбора наиболее оптимального из них Особенности и возможности соц. Эксперимента и наблюдения. Главная особенность эксперимента – позволяет проверить предположения об изменении одной переменной под действием другой.Общая логика эксперимента – выбирается некая экспериментальная группа, помещается в экспериментальную ситуацию и отслеживается направление, величина и устойчивость изменяющихся характеристик.Основные ограничения на социальные эксперименты:Эксперимент не должен противоречить нравственным нормам и вести к разрушительной деградации объектаРиск для объекта должен быть ограничен, важно сохранять условия для его развития, функционированияОсобенности, преимущества, недостатки:Информация получается в ходе воздействия исследователя на изучаемый объект экспериментальным фактором Информация зависит от экспериментатора, Информация зависит не только от экспериментального, но и от других факторов (возможна ложная корреляция), Возможность установить причинно-следственную связь между факторами, получить не только описание, но и объяснение, Возможность воспроизведения экспериментальной ситуации и переноса на практику способов контроля и регулирования факторов, Участники эксперимента могут оказать помощь в его проведении, Экспериментальный фактор может вывести объект из нормального состояния, Трудно локализовать ситуацию в рамках эксперимента, Присутствует субъективизм восприятия процесса, Эффект исключительности участника эксперимента может оказаться решающим фактором, Главная особенность наблюдения – взаимосвязь наблюдателя с объектов. Трудности:объективные (не зависят от наблюдателя), Ограниченный и принципиальный частный характер каждой наблюдаемой ситуации., Не все ситуации поддаются наблюдению., Поведение может отличаться от естественного.Сложно обеспечить репрезентативность.Высокая трудоемкость.необъективные (связаны с личностными и профессиональными особенностями)Автоморфизм. (Склонность истолковывать действия других через собственное «я».)На качество информации может влиять отличие социального положения, опыта наблюдателей и наблюдающих.Изменение объекта под влиянием ожиданий наблюдателя.Трудности интерпретации (не всегда формы поведения и мотивы связаны однозначно).
12!!!