- •1. Предмет истории и философии науки. Соотношение и перспективы взаимодействия философии и экономики.
- •2. Роль знания в современном обществе.
- •3. Соотношения и перспективы взаимодействия философии и экономической науки.
- •4. Наука как процесс познания и социальный институт. Функции и роль в обществе экономических наук.
- •5. Методология социальных наук и «понимающая социология» м.Вебера
- •6. Исторические этапы развития экономической науки.
- •7. Проблема различения науки и псевдонауки.
- •8.Понятие метода научного познания. Важнейшие классификации научных методов познания. Специфика классификации методов социального познания.
- •9.Функции и роль в обществе экономических наук. (???)
- •10.Социокультурные предпосылки научных революций.
- •11. Методы эмпирического исследования и специфика их применения в экономических науках
- •13.Становление первых форм теоретической науки в античной культуре. Экономическое знание в античности.
- •14. Специфика объекта, предмета и субъекта социально-гуманитарного познания.
- •15. Теоретическая и практическая экономика античности.
- •16. Специфика средневековой науки (23 вопрос)
- •17.Методы теоретического познания и их познавательные возможности
- •18. Моделирование и его применение в экономике.
- •19. Особенности экономической мысли Средневековья
- •20. Формирование опытной науки в Европейской культуре
- •21. Нелинейность и некумулятивность развития науки.
- •Методологическая основа классического, кейнсианского и институционального подходов в экономической науке.
- •Специфика средневековой науки, становление экспериментальной науки в оксфордской школе.
- •Структура научного знания
- •Структура экономического знания
- •Классическое естествознание и его методология
- •Методологическая основа классического и институционального подходов в экономике
- •Экономическая интерпретация «закона народонаселения» и трактовка стоимости и доходов в теории т.Р. Мальтуса.
- •29. Становление первых форм теоретической науки в античной культуре. Социологическое знание в античности.
- •Вопрос 30. Становление развитой научной теории, решение задач и проблем. Основные направления теоретической социологии хх века.
- •1. Функционализм
- •31. Концепция экономической политики школы Рикардо (р. Торренс, Дж. Милль, д Мак-Куллок).
- •32. Нелинейность и некумулятивность развития науки.
- •33. Особенности современного этапа развития науки.
- •34. Историческая концепция а. Сен-Симона. Ш. Фурье как критик капитализма. Р. Оуэн и его практическая деятельность.
- •36. Методы эмпирического исследования
- •37. Особенности и возможности экономического эксперимента и наблюдения
- •38. Предмет истории и философии науки. Соотношение и перспективы взаимодействия философии и экономики
- •39. Традиции и новации в развитии науки
- •40. Причины возникновения новых школ и теорий в экономической науке
- •41. Роль философии и экономики в решении современных глобальных проблем
- •42. Особенности и познавательное значение теории парадигм Куна
- •Научные революции в экономической науке.
- •45. Вера и знание, достоверность и сомнение в социально-гуманитарных науках.
- •46. Природа фундаментальных научных открытий. Ключевые теории в области экономики хх века.
- •51. Природа ценностей и их роль в социально-гуманитарном познании. «Человеческий капитал»: социально-экономическая сущность.
- •52. Монетаризм как школа консервативной экономической теории. М. Фридмен – главный теоретик монетаризма.
- •53. Предмет истории и философии науки. Соотношение и перспективы взаимодействия философии и экономики.
- •54. Объяснение, понимание и интерпретация в социально-гуманитарных науках.
- •55. Общенаучные методы познания.
- •56. Историческая смена научной рациональности: классическая, неклассическая и постнеклассическая наука.
- •57.Понятия и категории как формы научного познания.
- •Специфика экономических понятий и категорий. Экономические категории и законы
- •Традиции и новации в развитии науки. Причины возникновения новых школ и теорий в экономической науке.
- •60.Методы теоретического познания и их познавательные возможности
- •62.История становления социальных наук. Развитие экономики как науки об обществе.
- •Факт, гипотеза, закон и теория: их соотношение и роль в научном познании
- •Специфика экономических законов и их классификация.
- •Функции науки в жизни общества .
- •66. Методы научного познания. Классификация методов научного познания
- •67.Специфика классификации методов экономического познания.
- •68. Особенности процесса научного познания. Идеалы и нормы научности
- •Теории роста научного знания к.Поппера и с.Тулмина.
- •70. Экономические теории развития общества (теории экономического роста, теория экономической цикличности)
- •71. Проблема различения науки и псевдонауки
- •72. Истоическая смена научной рациональности: классическая, неклассичекская и постнеклассическая наука.
- •73. «Человеческий капитал» в современной экономической науке
53. Предмет истории и философии науки. Соотношение и перспективы взаимодействия философии и экономики.
Понятие «философия науки» имеет два значения. Во-первых, под таким названием существует одно из активно развивающихся направлений западной и отечественной философии. Во-вторых, философия науки сегодня существует и как философская дисциплина (раздел философии), наряду с логикой, философией истории, социальной философией, философской антропологией, философией техники и др.Предпосылки возникновения философии науки как направления в философии возникают во второй половине XIX века в рамках позитивизма, который разрабатывал проблемы методологии науки, специфики научной деятельности и критериев научности получаемых знаний. Сегодня философия науки как направление в философии представлена множеством оригинальных концепций, предлагающих разные модели развития науки.Философия науки как дисциплина сложилась к середине XX в. в ответ на потребность осмыслить социокультурные функции науки в условиях развертывания научно-технического прогресса. Рассматривая науку как деятельность, направленную на производство нового знания, важно принимать во внимание историческую изменчивость самой научной деятельности. Философия обязана учитывать историзм науки, заключающийся в том, что в процессе ее развития происходит не только накопление нового знания, но и перестраиваются ранее сложившиеся представления о мире. В этом процессе изменяются все компоненты научной деятельности: изучаемые ею объекты, средства и методы исследования, особенности научных коммуникаций, научный этос, формы организации научного труда и т.п. Изменяется и сама наука – деятельность отдельных ученых, занимавшихся научными исследованиями, не имеющими никакого отношения к производству, к решению практических задач, заменена сегодня деятельностью крупных научных коллективов с почти производственным применением сложных приборных комплексов; с резким увеличением количества людей, занятых научной деятельностью и обслуживающих ее; с объединениями специалистов разного профиля и т.п. Меняются стратегии и социальные функции научной деятельности. Все это порождает вопросы о тенденциях изменения облика науки и ценности научной рациональности в разные исторические эпохи, о месте и роли науки в жизни общества, социальных факторах, влияющих на способы формирования нового научного знания и на структуру научной деятельности. Указанные вопросы, а также вопросы о структуре и динамике и методах научного познания составляют проблемное поле философии науки.
Предмет философии науки - общие закономерности и тенденции возникновения, развития и функционирования науки как особой деятельности по производству научных знаний, взятых в их развитии и рассматриваемых в исторически изменяющемся социокультурном контексте.Центральная проблема философии науки – проблема роста (развития) научного знания.Решение этой проблемы предполагает исследование трех основных вопросов:1. Как возникает наука (прошлое науки);2. Как развивается и функционирует наука в определенных социокультурных условиях (настоящее науки);3. Каковы перспективы развития науки (будущее науки).
Ф-наука об универсальных законах и принципах бытия;учение об общих принципах бытия и познания, об отношении человека к миру; наука о всеобщих законах развития природы,общества и мышления. Значение Ф.для экономистов.Главное в применении диалектич.метода в исследовании эк.явлений,что означает:1)рассмотрение экономики как целостного явления,в кот-м в диалектич.единстве выступают сферы произв-ва,товарного и ден.обращения.Любое эк.явление н.рассматривать в с-ме тех экон.связей,в которой оно реально функционирует,не вырывать из этих связей.2)всесторон.анализ взаимодействия объективн.и суб.факторов произв-ва,чтобы max-но использовать те и другие. Объективные факторы: техника,технологии,ден.обращение.Субъективные-люди.3)анализ любых эк.явлений в их развитии,в т.ч.в рамках перехода современ.индустриальных обществ в постиндустриальные.4)понимание роли экономики во всей с-ме общ.отношений данного общества,в т.ч.в с-ме взаимодействия экономики и политики.5)вовремя находить и разрешать возникающие противоречия в развитии того или иного эк.явления.6)правильно опознавать свои подлинные эк.интересы в той или иной ситуации,а также интересы др.субъектов,с которыми приходится взаимодействовать.В конечном счете экономика сводится к взаимодействию эк.интересов людей.Нужно понимать содержание эк.отнош-й, логику их развития.7)предвидеть ближайшие и отдален.рез-ты сегодняшних действий, чтобы эти действия отвечали собствен.текущим и долго-времен.интересам.Вывод:все это означает смотреть на те или иные проблемы развития экономики диалектически,решать их с позиции диалектического метода,сознательно применяемого в познании эк.явлений и в практич.деятельности в сфере экономики.