43. Научные революции в экономической науке.

Способы развития науки – Эволюция - постепенный, закономерный переход от одного состояния в другое -- Революция - глубокое, качественное изменение в развитии природы или общества, которое подразумевает:разрыв в развитии;форму насильственного переворота;утверждение нового через ломку старых формНаучная революция - радикальное изменение процесса и содержания научного познания, связанное с переходом: к новым теоретическим и методологическим предпосылкам, к новой системе фундаментальных научных ценностей, понятий и методов, к новой научной картине мира Развитие науки через революцию ( по Т. Куну)Существует научная парадигма - общепринятая картина рационального устройства природы, обществава, устоявшееся научное мировоззрение Происходит Научная революция Формируется НОВАЯ научная парадигма - НОВАЯ общая картина рационального устройства природы, общества, новое мировоззрениеРеволюции в экономической науке:Классическая экономическая теория1.Маржинализм 2.Кейнсианство 3.Программно-игровой подход Классическая экономическая теорияАктивно развивалась в конце XVIII века — 30-х гг. XIX века. В период разложения феодализма и зарождения капитализмаОсновные представители: Адам Смит, Жан-Батист Сэй, Дэвид Рикардо, Томас Мальтус и Джон Стюарт Милль. Базовый принцип -  экономический либерализм. Сформулированы основы трудовой теории стоимости.Основной труд Адама Смита (1723— 1790 гг.), классика политической экономии, получил название «Исследование о природе и причинах богатства народов». Сущность первой экономической революции1.Систематизация экономического знания (предмет, функции, методы) и превращение его в научное знание)2.Выявление концептуального стержня экономической науки (трудовая теория стоимости, богатство нации –материальные (физические) продукты, товары, которые производятся трудом каждого народа3.Исследование сферы производства, сфера обращения вторичная. Применяя логический аппарат, включавший причинно-следственный метод, дедукцию и индукцию, а также научную абстракцию, классики выводили свои экономические законы из законов производства, носящих объективный характер. А поскольку законы производства были аксиомами для классической школы, то полученные результаты не нуждались в опытной проверке.4. законы ценообразования в классической школе вытекали из законов производства, т.е. цены имели затратную основу. Поскольку цены на рынке должны неизбежно основаны на затратах, то любой протекционизм является попыткой отклонения экономики от идеального состояния. Поэтому протекционизм воспринимался классической школой негативно.5 категория стоимость - единственная исходная категория экономического анализа. Именно анализ этой категории был главной основой экономических исследований.6. Всестороннее исследование проблемы экономического развития и повышения благосостояния населения. Не обладая при этом достаточным аппаратом для исследования данных проблем и строя свой анализ на недоказанных законах, таких как например закон Сэя.7 классическая экономическая школа пришла к выводу о товарной природе денег, т.е. к тому, что деньги - особый товар, стихийно выделившийся из остальной массы товаров. И деньгам в классической политэкономии отводилась, в основном, роль средства обращения. Влиянием монетарного сектора экономики на реальный, которое активно исследовали меркантилисты, классики пренебрегали.2. МаржинализмСформировался в последней трети XIX вОсновоположники - К.Менгер, У.С.Джевонс, Л.Вальрас. В центре теории субъект - покупатель с его личными потребностями. Последователи маржиналистской экономической мысли акцентировали своё внимание не на предложении, а на спросе и предельной полезности продукта. Сущность - Появилось новое название – «экономикс» вместо политической экономии- переход экономических исследований с макроэкономического уровня на микроэкономический. -базируется на принципиально новых методах экономического анализа, позволяющих определять предельные величины для характеристики происходящих изменений в явлениях.- формирование цены увязывается с потреблением продукта, те, насколько изменится потребность в оцениваемом продукте  при добавлении единицы этого продукта. -экономика рассматривается как система взаимозависисимых хозяйствующих субъектов, распоряжающихся хозяйственными благами. проблемы равновесия и устойчивого состояния экономики стали предметом анализа результатов взаимодействия с окружающей средой как предприятий и фирм, так и народного хозяйства в целом. - широко применяются математические методы, в том числе дифференциальные уравнения.  -отход от количественной теории денег Рикардо-Милля. главные функции денег: средство обращения; мера стоимости и единицы счета; средство сбережения, накопления или сохранения стоимости. Отпала необходимость поиска ведущей или главной функции денег, и было признано: «Деньги – это то, что деньги делают. Всё, что выполняет функции денег, и есть деньги».3. Кейнсианство Кейнсианство  -,в основе лежит идея необходимости государственного регулирования развития экономики.С 40-х до первой половины 70-х годов XX века концепция Дж. М. Кейнса занимала доминирующие позиции в правительственных и академических кругах Условие возникновения – мировой эк-кий кризис (США – «Великая депрессия», Европа) , который показал несостоятельность саморегулируемой рыночной экономики.Книга Кейнса "Общая теория занятости, процента и денег".– поворотный пункт в ЭН XX в.Сущность:1. Возникновение новой методологии – макроэкономический анализ (анализ национальной экономики как целого). Кейнс – основатель макроэкономики2. Кейнсианство исходит из состояния кризисной, несбалансированной экономики Предмет ЭН для Кейнса – изучение экономического равновесия, причин и факторов его нарушающих, рычагов восстановления утраченного равновесия Рыночной экономике не свойственно равновесие, обеспечивающее полную занятость. Причина этого в том, что люди склонны сберегать часть своих доходов. Это приводит к неэффективности совокупного спроса: он меньше совокупного предложения. Преодолеть эту склонность людей к сбережению невозможно. Поэтому государство должно регулировать экономику, воздействуя на совокупный спрос.3. Использование нового категориального аппарата – введены понятия совокупный спрос, совокупное предложение, эффективный спрос, предельная склонность к потреблению и сбережению, мультипликатор инвестиций, предельная эффективность капитала, предельная эффективность инвестиций и др.4. Кейнсу принадлежит идея создания МВФ Главная идея книги и целого направления – активное вмешательство государства в экономику Государство решает проблемы:Эк-ого ростаМакроэкономического равновесия (кризис, инфляция, безработицы и пр.)Пути вовлечения национальной экономики в мировую и пр. Кейнс сформулировал знаменитый основной психологический закон, сутью которого является положение о том, что по мере роста доходов отдельного индивида в составе его расходов возрастает удельный вес сбережений. Подобный подход Кейнс аргументирует «здравым смыслом». При уменьшении доходов, наоборот, население уменьшает выделение средств на сбережение, чтобы сохранить прежний уровень жизни. Ввиду того, что государство обладает большим объемом информации, чем отдельные индивиды, Кейнс предполагает активное государственное вмешательство в экономические процессы с целью поступательного развития страны 4.Программно-игровой подходИзменения произошли в экономической науке в 1970-е гг. благодаря работам Р. Лукаса, М. Фридмена, Т. Сарджента и Н. Уоллеса, Дж. Нэша, Р. Зельтена. Предпосылки для рассматриваемых ниже инноваций были заложены, ранее, в первую очередь Дж. Нейманом и О. Моргенштерном (1944) и Дж. Мутом (1961). Но вплоть до 1970-х гг. вероятностно-игровой подход проходил сложными путями свой инкубационный период. Теория игр — математический метод изучения оптимальных стратегий в играх. Под игрой понимается процесс, в котором участвуют две и более сторон, ведущих борьбу за реализацию своих интересов. Каждая из сторон имеет свою цель и использует некоторую стратегию, которая может вести к выигрышу или проигрышу — в зависимости от поведения других игроков. Теория игр помогает выбрать лучшие стратегии с учётом представлений о других участниках, их ресурсах и их возможных поступках Задачей теории игр в экономике является принятие решений в условиях будущего, задаваемого посредством вероятностей. Это будущее может быть достоверным, определенным, неопределенным .Приоритет в обогащении экономической теории игровым подходом принадлежит прежде всего Дж. фон Нейману . Но даже он, гений математики, не сразу обратил внимание на эквивалентность матричных игр и линейного программирования. Эта эквивалентность свидетельствует о недопустимости противопоставления игрового и программного подходов. Речь должна идти об одном, а именно программно-игровом подходе.Математическое программирование — дисциплина о нахождении экстремумов целевых функций на множествах конечномерного векторного пространства, определяемых различного рода ограничениями]. В зависимости от вида целевых функций, а в экономической теории они представлены функциями полезности, и ограничений различают линейное, нелинейное, квадратичное, целочисленное, стохастическое и динамическое программирование. Чтобы решить конкретную задачу, необходимы содержательные экономические предположения относительно функции полезности

44. Наука и преднаука. Две стратегии порождения знания.В истории становления и развития науки специалисты выделяют две стадии, которые соответствуют двум различным методам построения знаний и двух форм прогнозирования результатов деятельности. Первая стадия характеризует зарождающуюся науку - преднауку, вторая - науку в собственном смысле  слова. Преднаука формируется на Древнем Востоке в системе вавилоно-шумерской, древнеегипетской, древнеиндийской и древнекитайской культур. Особенностью преднауки является ее непосредственная вплетенность и подчиненность практическим потребностям (искусству измерения и счета – математика, составлению календарей и обслуживанию религиозных культов – астрология, техническим усовершенствованием орудий производства (механика). Зарождающаяся наука (преднаука) моделирует изменение объектов, включенных в практическую деятельность, предсказывая их возможные состояния. Реальные объекты замещаются в познании идеальными объектами и выступают как абстракции, которыми оперирует мышление. Их связи и отношения, операции с ними также черпаются из практики, выступая как схемы практических действий. Такой, например, характер имели геометрические знания древних египтян. Первые геометрические фигуры были моделями земельных участков, причем операции разметки участка с помощью мерной веревки, закрепленной на конце с помощью колышков, позволяющих проводить дуги, были схематизированы и стали способами построения геометрических фигур с помощью циркуля. Способ построения знаний путем абстрагирования и схематизации предметных отношений наличной практики обеспечивал предсказание ее результатов в границах уже сложившихся способов практического освоения мира. Однако по мере развития практики наряду с отмеченными способами познания формируется новый способ построения знания. Он знаменует собой переход к собственно научному исследованию предметных связей мира. Научное исследование в собственном смысле этого слова связано с новым способом формирования идеальных объектов и их связей, моделирующих практику. Теперь они черпаются не непосредственно из практики, а создаются в качестве абстракций на основе ранее созданных идеальных объектов. Построенные из их связей модели выступают в качестве гипотез, которые затем, получив обоснование, превращаются в теоретические схемы изучаемой предметной области. Таким образом, в отличие от преднауки, наука строит фундамент новой системы знаний как бы «сверху» по отношению к реальной практике и лишь после этого, путем ряда опосредований проверяет созданные из идеальных объектов конструкции, сопоставляя их с предметными отношениями практики. При таком методе исходные идеальные объекты черпаются уже не из практики, а заимствуются из ранее сложившихся систем знаний (языка) и применяются в качестве строительного материала при формировании нового знания. Таким образом, в науке наряду с эмпирическими правилами и зависимостями (которые знала и преднаука) формируется особый тип знания - теория, позволяющая получить эмпирические зависимости как следствие из теоретических постулатов. Благодаря новому методу построения знаний наука получает возможность изучать не только те предметные связи, которые могут встретиться в сложившихся стереотипах практики, но и проанализировать изменения объектов, которые в принципе могли бы появиться в ходе развития практики. А это, в свою очередь предполагает и изменение категориального статуса знаний: отныне они могут соотноситься уже не только с осуществленным опытом, но и с качественно иной практикой будущего. Иными словами, знания уже не формулируются только как предписания для наличной практики, они выступают как знания об объектах реальности «самой по себе», и на их основе вырабатывается рецептура будущего практического изменения объектов.