Практическая работа № 1

Решение прикладных задач и задач на сохранение биоразнообразия

Цель работы: формирование у студентов компетенции интеграции: структурирование знаний, ситуативно-адекватной актуализации знаний, а также компетенции познавательной деятельности и компетенции деятельности.

Задание. Опираясь на знания закономерностей функционирования экосистем, умение анализировать взаимосвязи между экологическими явлениями и взаимосвязи в эколого-социальных системах, предложите решения следующих ситуационных задач.

1. В архитектурный отдел провинциального города N было представлено два проекта по созданию памятника-мемориала землякам, погибшим в ВОВ. Один из проектов предусматривал сохранение существующей площади и ее модернизацию. Другой предусматривал значительное изменение ландшафта, в результате чего сметная стоимость его была гораздо выше. После долгих дебатов был выбран второй проект. Одним из доводов экологов было – первый проект не имеет функциональной нагрузки и не выполняет необходимую роль в формировании эколого-социальной среды. Также были сформулированы еще два важных тезиса, которые убедили, что второй проект экономичнее первого и важнее для города. Постарайтесь сформулировать доводы экологов. В чем они увидели экономию средств?

2. Необходимо было провести расширение улицы. Для этого необходимо было спилить аллею старых кленов (клен ясенелистный). Данные планы вызвали резкий резонанс среди жителей улицы, они вышли на пикетирование. Что предприняли экологи, как они обосновали необходимость работ:

а) организовали митинг, разъяснили задачи;

б) изучили мнения людей, устроили их встречу с руководителями города, объяснили значение работ, привели цифры гибели людей из-за дорожных аварий;

в) изучили мнения людей, провели митинг, разослали всем жителям информацию о ситуации на дорогах города, устроили встречу с руководством, объяснили суть планов?

3. Около автодороги высок уровень шума. Как его снизить:

а) ограничить скорость движения, лимитировать проезд;

б) лимитировать проезд большегрузному транспорту;

в) создать вокруг дороги зеленые полосы из берез, снизить скорость;

г) создать полосы из густых кустарников, ив; ограничить скорость?

4. В каком случае лесные придорожные полосы ухудшают экологическую обстановку около дороги?

5. При каких экологических условиях отрицательное воздействие смога на живые организмы наибольшее?

6. Проанализировав особенности загазованности около поворота дороги, огражденного с подветренной стороны г-образным высотным домом, а с другой стороны – парком, экологи предложили проредить парк. Почему?

7. Проанализировав состояние загазованности во дворе дома, экологи предложили провести значительное озеленение территории. Чем они руководствовались?

8. На одном из перекрестков степень загазованности была значительно повышена. Экологи, проанализировав обстановку, предложили создать многоуровневый разъезд. Чем они руководствовались?

9. Почему экологи выступили с категорическими возражениями против размещения автостоянки в верховьях оврага и в его русле, но согласились на размещение ее в середине на одной из сторон оврага?

10. В одном городе экологи потребовали разработать проект развития троллейбусного движения. Администрация свое несогласие обосновывала тем обстоятельством, что эксплуатационные затраты на троллейбус очень высоки. Как бы вы возразили администрации? Какие экономические факторы следует учитывать при анализе экономичности видов транспорта?

11. Как трамвай может отрицательно воздействовать на окружающую среду в городе?

12. Как вы думаете, почему экологи возразили против планов проведения линий метрополитена под жилым микрорайоном? Какое отрицательное воздействие на человека может оказать метрополитен?

13. Как промышленная революция изменила образ жизни людей и их социально-демографическое поведение?

14. К каким изменениям свойств почв приводит «залповое» поступление нефти? Почему загрязнение нефтью является одним из наиболее опасных?

15. Что такое фотохимический смог?

16. В чем принципиальное различие экологических условий проживания человека в сельской местности и городской? В какой местности степень экологического риска выше? В чем различие и сходство характера загрязнений среды в указанных местностях?

17. Что имею в виду, когда пишут: «В 10 пробах воздуха ПДК по диоксиду углерода превышает норму в 2 и более раз?» Можно ли на основе такой фразы судить о степени реального загрязнения среды?

18. Два эколога поспорили об экологическом влиянии аварийных сбросов двух заводов: сахарного завода и химкомбината на биоценоз реки. Один утверждал, что стоки химкомбината потенциально более опасны, чем стоки сахарного завода. Другой специалист придерживался противоположного мнения. Кто из них был прав?

19. При аварии на нефтеперерабатывающем заводе, часть нефтепродуктов попала в водоем, они покрыли тонкой пленкой всю поверхность водного зеркала. Какие животные погибнут в водоеме, какие выживут?

20. Какой из перечисленных способов воздействия человека на животный мир имеет наибольшее отрицательное влияние? 1. Промышленное загрязнение. 2. Охота и рыбная ловля. 3. Рекреация. 4. Вытеснение животных посредством преобразования пространства. 5. Сельскохозяйственное загрязнение. 6. Выпас скота. 7. Добыча полезных ископаемых.

Практическая работа № 2