- •По Кукушину:
- •Модели образования
- •Гуманизация и гуманитаризация образования
- •Изначально существовали такие противоположные методологические подходы в воспитании:
- •Классические концепции воспитания.
- •Современные концепции воспитания
- •1. Формирование сознание личности (убеждение): рассказ, объяснение, разъяснение, лекция, этическая беседа, увещевание, внушение, инструктаж, диспут, доклад, пример);
- •2. Организация деятельности и формирования опыта поведения (упражнение): упражнение, приучение, пед требование, общественное мнение, поручение, воспитывающие ситуации).
- •3. Стимулирование поведения и деятельности (Мотивация): соревнование, поощрение, наказание.
- •Функции социального педагога:
- •Профессиональна компетентность социального педагога.
- •Виды инноваций:
- •Рассмотрим инновационную деятельность в системе образования г. Перми и Пермском крае:
- •Билет №6
- •Задачи сп как науки:
- •Функции социальной педагогики (Мудрик)
- •Место социальной педагогики в системе педагогического знания, ее связь с другими науками. (Мудрик)
- •Агенты, средства,
- •Социализированность личности
- •Основные формы социальных отклонений:
- •2. Социальная модель – в фокусе данной теории находятся не внутренние причины, обуславливающие ограниченные возможности человека, а взаимосвязь между человеком и социумом.
- •3. Психолого-педагогическая теория - Возникновение социальных отклонений может быть обусловлено различными психологическими факторами:
- •Девиации как социально-педагогическая проблема.
- •Основные виды отклоняющегося поведения:
- •Алкоголизм, наркомания, употребление пав.
- •20 Век принес новые тенденции развития семьи:
- •Функции семьи (по Галагузовой).
- •Мудрик выделяет социализирующие функции семьи:
- •По уровню социальной адаптации Галагузова выделяет четыре основных типа семей.
- •Взаимодействие семьи, школы и общества в воспитании учащихся.
- •Мудрик предлагает классификацию подростковых групп в зависимости от их направленности:
- •Функции социального работника в школе (Фирсов):
- •Формы и методы школьной социальной работы (Фирсов):
- •Социальный работник в пенитенциарных учреждениях рф выполняет следующие функции:
- •Социальная работа в культурно-досуговой деятельности: Фирсов выделяет характерные черты культурно-досуговой деятельности:
- •Центр профилактики безнадзорности и наркозависимости несовершеннолетних.
- •Исторические аспекты социальной защиты детства в России.
- •Содержание современной системы социальной защиты детства:
- •Федеральный уровень.
- •Становление института социальной педагогики требовало решения двухосновных задач:
- •7. Коммуникабельность легкость в общении, интерес к другим людям, расположение к общению с ними.
- •Профессиональная этика социального педагога.
- •3. Модель деятельности в структуре районных учреждений управления образованием.
- •Многообразие социальных технологий обусловлено:
- •Холостова выделяет основные характеристики социальных технологий:
- •Технологии социальной работы.
- •Характеристики технологии социальной работы:
- •Технология социальной диагностики.
- •Социальная терапия.
- •Технология консультирования и посредничества.
- •Российский опыт:
- •Международный опыт:
Многообразие социальных технологий обусловлено:
- обширностью социальных отношений,
- разнообразием средств, методов, форм, используемых в процессе социального действия,
- различным уровнем профессионализма исполнителей социальных технологий (уровень квалификации, опыт работы, личностные качества).
В научной литературе выделяют различные виды или типы социальных технологий. Специфика социального воздействия на объект может определяться уровнем общественных отношений. В этой связи довольно удачной является типология, предложенная профессором Л.Я. Дятченко. Он подразделяет социальные технологии на три группы: технологии макросистем или макротехнологии, включающие в себя региональные подсистемы общества, классы, партии, большие социальные группы; мезотехнологии — технологии уровня города, населенного пункта, крупного трудового коллектива; микротехнологии, которые рассчитаны на небольшое объединение людей, общественные процессы на микроуровне, включая технологические процедуры самоорганизации, обеспечивающие рациональное использование личностного потенциала.
Холостова выделяет основные характеристики социальных технологий:
- универсальность — возможность применения социальной технологии на различных по численности и специфике объектах для решения частных однородных задач,
- конструктивность — нацеленность на решение конкретных проблем проверенными и обоснованными способами,
- результативность — ориентация на конечный, проверяемый результат,
- оперативность — возможность реализовать технологию в оптимальные сроки,
- относительная простота — социальная технология должна содержать промежуточные этапы, операции и быть доступной для специалиста определенной квалификации,
- гибкость — способность к адаптации в изменяющихся условиях,
- экономическая целесообразность — технология может быть эффективной, но неэкономичной.
Классификация социальных технологий:
Основой для классификации социальных технологий могут стать следующие признаки:
1. Масштаб объекта, который подвергается воздействиям:
- технологии глобального характера,
- социальные технологии применительно к обществу в целом,
- применительно к различным сферам общественной жизни, социальной структуре, социальным институтам, процессам, явлениям.
2. Сфера применения, сфера социализации и жизнедеятельности людей: социальные технологии по решению проблем производственной, политической, социальной или духовной сферы.
З. Степень зрелости социальных объектов.
4. Способы, средства воздействия, используемые для решения поставленных задач.
5. Область общественной жизни — экономика, образование, здравоохранение, научная деятельность.
6. Уровень разработки социальных технологий (теоретический, конкретно-прикладной).
7. Цель, реализуемая в результате применения данной технологии.
Холостова дает характеристику некоторым наиболее важным социальным технологиям.
Глобальные социальные технологии связаны с решением общечеловеческих проблем. Например, технология глобального моделирования — исследование и решение вопросов сохранения земли, мира, природы, обеспечения населения земли продовольствием, энергией и т.д.
Региональные социальные технологии изучают закономерности территориальной социальной жизни и планомерные ее изменения.
Инновационные социальные технологии представляют собой такие методы, приемы инновационной деятельности, которые направлены на создание нововведений в обществе, приводящих к качественным измёнениям в разных сферах социальной жизни, рациональному использованию материальных и других ресурсов общества.
Информационные социальные технологии имеют своим содержанием способы, приемы оптимизации информационного процесса, его воспроизводства и функционирования.
Интеллектуальные социальные технологии направлены на развитие и стимулирование мыслительной деятельности людей, развитие их творческих способностей.
Демографические технологии имеют своим содержанием изучение и выработку способов механизма воспроизводства населения, изменения его численности, размещения и т.д.