Технологическая карта на роспись блузки из шелка в технике "Холодного батика".

№ п/п	Наименование операции	Необходимый инструмент	Графическое изображение (эскиз)
1	Набросок в цвете	Бумага, акварель, кисти
2	Создание эскиза	Карандаш, бумага
3	Натягивание блузки на подрамник	Ткань, подрамник
4	Перенос рисунка с эскиза на ткань	Эскиз, подложка под эскиз, карандаш
5	Нанесение резервирующего состава	Резервирующий состав, стеклянная палочка для нанесения резерва
6	Заливка элементов композиции красками (роспись только передней части)	Кисти, краски, вода, емкости для смешивания красок
7	Сушка и термическая обработка изделия	Гладильная доска, утюг, лист бумаги или газета
8	Стирка изделия	Вода, моющее средство
9	Сушка и повторная термическая обработка	Гладильная доска, утюг, лист бумаги или газета

Методика преподавания художественной обработки материала в технике "Холодного батика" для детей среднего школьного возраста во внеурочное время

Занятия по батику могут проводиться по данной методике во внеурочное время.

Дети знакомятся с искусством батика, с его историей. Различные методы и приемы работы с батиком, позволяют детям развивать свое воображение и воплощать его при изготовлении изделий.

На занятиях используются различные методы обучения – объяснительные, демонстрационные, практические. Во время практики дети учатся сами создавать различные изделия.

В школьном возрасте детей можно заинтересовать видами искусства, давая знания и демонстрационные материалы. Художественный вкус не сводится к способности находить удовольствие от произведений искусства хорошего качества. Необходимо воспитание оценивающего отношения к явлениям красоты, выработка системы оценок и обоснованных эстетических суждений.

Сообщение искусствоведческих знаний. Учащиеся должны получить определенный запас сведений, характеризующих выразительные средства, историю и теорию различных видов обработки ткани.

Организация творческой и исполнительской деятельности учащихся. Упражняясь в разнообразных формах художественной деятельности, учащиеся развивают творческие способности, умения и навыки для самостоятельного воспроизведения предметов и явлений действительности средствами искусства, в частности через художественную обработку ткани.

В развитии эстетического вкуса особую роль играет окружающая социальная среда, составной частью которой является декоративно-прикладное искусство.

Опираясь на научные исследования и анализ экспериментальных данных, раскрывающих вопросы формирования эстетического вкуса, были сформулированы следующие положения:

если раскрыть перед учащимися роль декоративно-прикладного искусства в жизни человека, то появляется устойчивый интерес к освоению данного курса;

формирование эстетического вкуса учащихся при работе с тканью происходит на основе индивидуальных природных задатков и с учетом возрастных особенностей психофизического развития;

осуществляется выбор оптимальных методов, приемов и форм обучения. Происходит постепенный переход от простого к сложному, от изученного к новому, от репродуктивной деятельности к творческой, а творческая деятельность стимулируется самостоятельным поиском новых знаний, открытием субъективно непознанного, освоением новых форм деятельности, таким образом методика работы с подростками строится на основных дидактических принципах;

система занятий выстраивается по цепочке – восприятие, повтор, вариация, импровизация, демонстрация.Необходимо применять различные методы преподавания батика во всевозможных техниках, которые смогут выполнить дети. Обязательным компонентом урока, является преподавание современными методами и материалами, чтобы максимально заинтересовать учащихся. Оснащение помещения должно соответствовать всем современным требованиям по эргономике и технике безопасности.

Дети учатся изготавливать изделия росписью батиком, при этом проявляют изобретательность, фантазию и творчество. Овладевая данной росписью, дети приучаются к аккуратной работе, старанию, усидчивости, умению проявлять фантазию в изготовлении собственных изделий. Они знакомятся с основами композиции, видами орнаментов, цветовой гаммой и сочетаниями цветов, придумывают свои орнаменты, подбирают ткани по фактуре, учатся разбираться в красках, техниках росписи.

В первом полугодии учащиеся знакомятся с азами росписи батиком по ткани. Дети учатся самостоятельно выбирать и различать виды тканей, знакомятся с цветоведением, композицией. Во втором полугодии закрепляют знания, учатся более сложным приемам, техникам. В результате у детей развивается представление об искусстве, художественной культуре.

При обучении технике батик с целью развития изобразительного творчества детей школьного возраста, необходимо соблюдать ряд требований:

- этапность в обучении техники батик (ознакомительный, основной, творческий);

- последовательное включение разных видов батика, таких как: свободная роспись; горячий, холодный батик.

- практическое использование продуктов деятельности в оформлении кабинета где проводятся занятия.

- организация восприятия детьми образцов техники батик

• наличие необходимого материального оснащения занятий (ткани, краски, кисти, нитки, пяльца и др.)

Урок технологии по теме "Холодный батик"

Цели урока:

• Учебные – сформировать умения воспроизводить информацию о древней технологии холодного батика; сформировать умения выполнять подготовительную работу; сформировать умения выполнять процесс обработки ткани в технике холодного батика.

• Воспитательные – воспитание трудолюбия, аккуратности, эстетического вкуса.

• Развивающие – формирование умений устанавливать причинно-следственные связи, формирование умений применять имеющиеся знания на практике.

Задачи:

• Познакомить с понятиями и терминами технологии «Батик»

Наглядные пособия и оборудование:

Презентации с использованием компьютерной техники и готовые изделия техники «Батик»

План урока:

1. Организационный момент – приветствие, просмотр готовности к уроку - 5мин.

2. Объяснение нового материала – знакомство с темой урока - 30 мин.

3. Практическая часть - 40 мин.

4. Завершение урока - подведение итогов - 2 мин.

Ход урока:

1. Организационный момент – проверка наличия учащихся, готовность к уроку.

2. Объяснение нового материала.

История батика

Искусство ручной росписи ткани очень древнее. Зародилось оно в Индонезии на острове Ява. Еще до производства первых тканей малайцы наносили на предметы, в частности на кору, снятую с дерева, узоры с помощью расплавленного воска диких пчел, а затем окрашивали оставшиеся места растительными красителями.

Когда появились ткани, основы этого метода – нанесение рисунка расплавленным воском – стали применяться для их оформления. Дело в том, что воск, будучи нанесенным, на ткань, не пропускает через себя краситель, т.е. механически резервирует ткань, которую затем можно окрашивать. На этом свойстве воска и был основан один из древнейших методов оформления тканей – способ “батик”.

Слово “батик” в переводе с яванского означает “рисование горячим воском”, отсюда и название техники – “горячий батик”.

В батике есть возможность создавать множество различных эффектов путем удаления воска или пасты с окрашенной ткани. Дело в том, что воск не пропускает краску, поэтому участок, который вы покрыли воском, будет светлее другого.

Батик был довольно развит в Египте. В Африке знания о батике передаются от поколения к поколению, и одни из лучших ручных изделий, изготовленных племенами, были созданы с помощью этой техники. Батик является одним из самых выразительных способов воплощения искусства в жизнь. Африка может похвастаться созданием удивительного текстильного дизайна.

В Китае и Японии также широко использовался батик – это многоцветная художественная роспись по шёлку (холодный батик). А в Индии используется технология бандан (узелковый батик, жгутовый).

История, связанная с искусством батика, очень длинна и детальна, она передается от поколения к поколению, тем самым сохраняясь.

В начале ХХ века в России изобрели резервирующий состав, не требующий нагревания. Это сделало нашу страну родиной “холодного батика”. Эта техника в сочетании со свободной росписью, достаточно проста в исполнении, но в тоже время содержит некоторые технические приемы, позволяющие создавать уникальные работы

В “холодном” батике существует несколько основных техник, не овладев которыми вы не сумеете сделать красивую роспись. Холодный батик можно разделить на две крупные составляющие: – роспись с применением резерва и – свободная роспись.

Можно сделать занавеску, картину, расписать шелковую блузку или ее деталь. Так что возможности неограниченны.

Итак, что для этого потребуется?

Материалы и инструменты

Вспомогательные приспособления – палитра и пипетки для смешивания красок, пяльца, кисти разных размеров, пульверизатор для распыления краски, соль, прочные нитки, соломинка для коктейля (для разной техники росписи), мягкий карандаш (для прорисовки контура), утюг (для сушки ткани), краски, резерв, специальные стеклянные трубочки, палитра, ткань. В отличие от горячего, в холодном батике чаще используется натуральный и искусственный шелк, но первые образцы можно делать на хлопке.

Подготовка к работе

Шелк надо обязательно выстирать – это позволит очистить его от возможных загрязнений и застрахует от пятен, образующихся на шелке при попадании на него капелек воды во время работы. Кроме того, если необходимо изделие определенного размера, важно знать, что после стирки шелк дает усадку – примерно 2–3 см на 1 погонный метр. После стирки шелк надо отутюжить и натянуть.

Вам необходимо закрепить ткань. Во избежание окраски самой деревянной рамы, лучше на поверхность дерева наклеить скотч.

После того, как вы выполнили подготовительную работу, можно приступать к процессу создания вашей картины.