- •Методична частина
- •Актуальність теми
- •1.2.Об’єкт та предмет дослідження
- •1.3.Мета та завдання дослідження
- •1.4.Гіпотези дослідження
- •1.5.Логічний аналіз основних понять
- •Зразок анкети
- •1.6.Характеристика вибірки
- •Методична частина
- •Метод збору інформації
- •Узагальнення та інтерпретація результатів
- •3.Висновки та рекомендації.
- •Загальна таблиця відповідей респондентів
- •Відсоткове співвідношення відповідей
3.Висновки та рекомендації.
Отже, проаналізувавши отримані результати, ми з’ясували, який вигляд має ієрархія цінностей сучасної молоді, що вони ставлять на перший план, а що вважають другорядним. Що стосується гіпотез, то вони здебільшого підтвердилися, хоча деякі лише частково. Так, наприклад, лише 23% респондентів вважають систему своїх цінностей повністю сформованою, проте майже всі з них надають їй важливого значення.
Щодо другої гіпотези, то вона повністю підтвердилась, адже всі без виключення опитані прагнуть до підвищення свого матеріального становища, проте, як і передбачалося, дуже малий відсоток молоді (лише 3%) вважає матеріальну вигоду самоціллю, для решти гроші - це лише засіб створення життєвого комфорту або інструмент втілення планів в життя.
Частково знайшла своє підтвердження і гіпотеза № 3, адже більшість молоді схвалює, а не ставиться скептично до шлюбів в ранньому віці, засуджує їх лише 10% опитаних; але в той же час все-таки більшість із них вважає оптимальним віком для створення сімї-25-28 років, як ми і передбачали.
Більшість (77%) респондентів вважає, що постійний саморозвиток - запорука щасливого та гармонійного життя, що автоматично підтверджує гіпотезу №4. Серед якостей, які потрібно в собі розвивати, здебільшого були названі такі, що сприяють професійному самоствердженню людини.
Повністю підтвердилась гіпотеза №5, адже 46% опитаних вказали, що дозвілля є досить важливим для них, але в той же час аж 60 % могли б ним пожертвувати заради сімї та дітей, і 20% - заради кар’єрного зростання.
Молодим людям, в яких ще не повністю сформована система цінностей можемо порекомендувати звернути більшу увагу на це питання, щоб не помилитись у своєму виборі, адже, як вже зазначалось, цінності відіграють важливу роль у житті кожного.
Список використаних джерел
1.Зазимко О.Формування життєвих цінностей в юнацькому віці/ Вісник КНТЕУ-2012-№4-с.89-95.
2.www.wikipedia.org.ua.
Додаток 1.
Загальна таблиця відповідей респондентів
№ респ. |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
1 |
в |
а |
а |
|
г |
б |
+ |
в |
б |
б |
в |
б |
б |
б |
|
б |
б |
а,в |
а |
2 |
а |
б |
а |
|
б |
б |
+ |
в |
б |
б |
в |
в |
а |
б |
|
а |
б |
а,б |
а |
3 |
б |
б |
а |
|
б |
в |
+ |
а |
__ |
б |
б |
в |
а |
б |
|
а |
в |
а |
б |
4 |
б |
а |
а |
|
б |
б |
+ |
в |
б |
б |
а |
б |
б |
б |
|
а |
б |
а |
а |
5 |
б |
а |
а |
|
г |
б |
+ |
в |
а |
б |
в |
б |
б |
б |
|
а |
б |
г |
а |
6 |
в |
б |
а |
|
в |
б |
+ |
в |
б |
б |
б |
в |
а |
б |
|
а |
в |
а |
б |
7 |
б |
б |
а |
|
в |
в |
+ |
а |
а |
а |
а |
б |
б |
б |
|
а |
г |
в |
д |
8 |
в |
а,б |
б |
|
б |
б |
+ |
а |
а |
б |
а |
б |
б |
б |
|
а |
б |
а |
а |
9 |
а |
б |
а |
|
б |
б |
+ |
в |
б |
б |
в |
а |
б |
б |
|
б |
в |
а |
б |
10 |
в |
а |
а |
|
в |
б |
+ |
в |
а |
б |
в |
б |
б |
б |
|
а |
б |
б |
а |
11 |
в |
а,в |
а |
|
б |
в |
+ |
в |
а |
б |
в |
б |
б |
б |
|
б |
г |
а |
а |
12 |
в |
а |
а |
|
б |
б |
+ |
в |
б |
а |
а |
в |
г |
б |
|
а |
б |
б |
а |
13 |
б |
в |
а |
|
б |
б |
+ |
а |
б |
б |
в |
б |
а |
б |
|
б |
б |
б |
г |
14 |
а |
г |
а |
|
в |
б |
+ |
а |
а |
а |
а |
б |
а |
б |
|
а |
г |
б |
в |
15 |
б |
а |
а |
|
б |
б |
+ |
а |
а |
а |
в |
б |
Б |
б |
|
б |
в |
б |
а |
16 |
в |
а |
а |
|
в |
б |
+ |
а |
б |
б |
б |
б |
б |
б |
|
а |
в |
а |
б |
17 |
а |
а |
а |
|
б |
б |
+ |
а |
а |
б |
а |
б |
б |
б |
|
а |
б |
б,в |
а |
18 |
б |
а |
в |
|
б |
а |
+ |
а |
а |
а |
в |
б |
в |
б |
|
а |
г |
а |
а |
19 |
б |
б |
а |
|
а |
в |
+ |
б |
б |
б |
в |
б |
а |
а |
|
а |
б |
а |
г |
20 |
б |
а |
а |
|
б |
б |
+ |
в |
а |
а |
а |
а |
б |
б |
|
а |
г |
а,б |
а |
21 |
б |
а |
а |
|
в |
б |
+ |
в |
в |
а |
а |
в |
б |
б |
|
б |
в |
б |
в |
22 |
в |
а |
а |
|
в |
в |
+ |
а |
б |
б |
а |
б |
б |
б |
|
а |
в |
б |
а |
23 |
а |
а |
а |
|
б |
в |
+ |
б |
а |
а |
в |
б |
а |
б |
|
а |
в |
в |
а,б |
24 |
а |
а |
а |
|
б |
б |
+ |
а |
б |
б |
в |
б |
б |
б |
|
а |
в |
б |
б |
25 |
в |
а |
а |
|
г |
в |
+ |
в |
б |
а |
а |
в |
б |
б |
|
а |
в |
б |
в |
26 |
б |
в |
а |
|
в |
в |
+ |
б |
б |
б |
в |
в |
а |
б |
|
а |
б |
б |
а |
27 |
б |
а |
а |
|
в |
б |
+ |
в |
а |
а |
а |
б |
б |
б |
|
а |
б |
б |
а |
28 |
в |
а |
а |
|
в |
б |
+ |
в |
а |
а |
а |
б |
б |
б |
|
б |
в |
б |
в |
29 |
а |
а |
а |
|
б |
б |
+ |
б |
а |
б |
а |
б |
б |
б |
|
а |
б |
а,б |
а |
30 |
б |
а |
а |
|
в |
б |
+ |
а |
б |
б |
в |
в |
б |
б |
|
а |
б |
а |
а,в |
Додаток 2.

№