6.Периоды смены:

организационный, основной, итоговый.

Организационный период смены. Для первых трех-четырех дней смены придумано такое название: “организационный период” или “оргпериод”. По отношению к нему существует педагогическое поверье: “Как пройдет оргпериод, так пройдет и вся смена”. Как ко всякой народной мудрости, к этой вожатской примете нужно отнестись с серьезностью и вниманием.

Если в первые дни ребята не привыкнут вовремя выбегать на зарядку, аккуратно заправлять постели и культурно принимать пищу в столовой, не ждите, что они исправятся и начнут все это делать к середине смены. Основной целью оргпериода является адаптация ребенка к условиям и особенностям лагеря. Оргпериод - это переход из одной жизни в другую. Оргпериод - это время привыкания детей к новой жизни. Оргпериод - это время первых открытий и огорчений. В организационный период смены происходит адап­тация детей к жизни в лагере, закладываются основы вре­менного детского коллектива, формируется актив внут­реннего детского коллектива. Задачи оргпериода:  1. Адаптация ребенка к новым условиям жизни:

• оздание комфортных условий для каждого ребёнка; 

• знакомство с условиями лагеря; 

• демонстрация принятых норм поведения и быта. 

2. Раскрытие и развитие возможностей ребёнка: 

• определение интересов и способностей каждого ребёнка; 

• старт коллективного творчества. 

3. Структурное оформление отряда: 

• определение лица отряда; 

• выявление лидеров; 

• создание условий для развития самоуправления. 

4. Планирование смены: 

• планирование собственной деятельности ребёнка; 

• планирование деятельности отряда. 

5. Структурное оформление лагеря: 

• знакомство отрядов между собой; 

• выбор органов самоуправления. 

Критерии успешности оргпериода:

• Ощущение удовлетворённости тем, что ребёнок попал именно в этот отряд, именно к этим вожатым. 

• Заинтересованность ребят в дальнейшей деятельности отряда и лагеря. 

• Принятие норм лагеря. 

В этот период необходимо создать у детей позицию активного участника, созидателя собственной жизни и организатора своего отдыха. Для чего вам необходимо задействовать детей в различных мероприятиях, создать ситуацию успеха и не оставлять эту тему без внимания. Организационный период - один из самых насыщенных в смене.

Ни одна минута не должна быть свободной. Постарай­тесь максимально занять детей разнообразной деятельностью. И ничего, если они жалуются на нехватку времени для личной жизни (если оно в данный период появится у них, то потом его не будет у вас из-за проблем с отрядом). Как сделать день заезда не формальным, не заорганизованным? Бывает, что этот день портит настроение на всю смену. Да, самый длинный в смене и самый трудный день – день заезда ребят. Его тщательно готовят вожатые, его разрабатывают как военную операцию. День заезда – день старта смены. От него зависит весь дальнейший ритм жизни, его эмоциональная окраска. День заезда – это не только организационные формальности, это зарядка хорошим настроением будущих жителей летней республики. В день заезда волнуются все: дети, родители, вожатые. Первые часы в лагере заполняются не очень интерес­ными, но важными для жизни детей делами: распределе­ние их по отрядам, расселение по палатам, уточняются списки детей, проводятся игры на знакомство. Дети зна­комятся с законами и традициями лагеря, изучают ре­жим дня. После того как ребенок попал к вам в отряд,

вы отвечаете за его жизнь и здоровье!!!

Рекомендации по расселению детей:

1. Расселение по комнатам. Необходимо учесть желания и симпа­тии, но в некоторых ситуациях от вас потребуется твердость. Убе­дитесь, что каждый выбрал себе кровать, покажите каждому его тумбочку и место в шкафу. Не заселять всех «старичков» вместе, чтобы не было противостояния палата на палату. Если интересы ребят по выбору кроватей пересекаются, то распределите по жребию.

2. Экскурсия по корпусу и комнатам: где туалет, умывальники, как пользоваться.

3. Объяснение оргвопросов:  - где разместить вещи: что в тумбочке, что в чемодане, что в шкафу. Если чемоданы хранятся в камере хранения, то на чемодане наклеить ярлычки цвета своего отряда с фамилиями, особенно для маленьких детей.  - Сказать, что делать с привезенными продуктами: скоропортящиеся - съесть, сухомятку - хранить в пакете.

Что должен сделать вожатый с отрядом в первый день.

Не только Вы впервые видите ребят, но и они Вас. Поэтому они будут приглядываться к Вам, а Вы - к ним. Только они это будут делать скрытно и непроизвольно. А Вы открыто, заранее подготовившись. Не бойтесь взаимных смотрин, будьте уверены в себе, веселы, приветливы, заботливы, а вместе с тем тверды, точны в словах. Это пока главное.

• пройти медосмотр, оформить Акты передачи детей и 2 экз. вернуть в регистратуру.

• разместить их в комнатах, предназначенных для Вашего отряда: ребята обустраиваются в своих комнатах (их можно оформить, подписать, кто здесь будет жить, даже придумать название своей комнате и т.д.). Необходимо подсказать детям, как лучше разместить вещи в комнате (что можно, а что нельзя хранить в тумбочке, куда положить чемодан и т.д.);

• проверить, у всех ли ребят на месте вещи и все ли смогли в комнате определиться с местом для сна и тумбочкой, у всех ли на месте постельные принадлежности;

• проверить соблюдение гигиенических процедур после дороги;

• отвести ребят в столовую в то время, которое будет указано старшим вожатым (см. «В столовой»);

• составить список отряда с указанием фамилии, имени, отчества, даты рождения, места жительства (города или населенного пункта) каждого ребенка; списки (электронный и рукописный) отдать руководителю педотряда, список для работы с отрядом нужно составить в дневнике;

• собрать все лекарства у ребят (исключая те, что в Вашем присутствии разрешил оставить врач при медосмотре), положив таблетки каждого ребенка в отдельный пакет с фамилией того, у кого взяли;

• собрать деньги и ценные вещи, сдать в камеру хранения;

• провести инструктажи детей по правилам поведения в лагере;

• собрать быстропортящиеся и несвежие пищевые продукты;

• весь отряд должен собраться для знакомства с вожатыми, друг с другом, а также с порядком, режимом и традициями лагеря, провести первый отрядный сбор;

• совершитьэкскурсию«7 дорог Радости»по территории лагеря, показать, где находятся столовая, медпункт, спортивные площадки, администрация лагеря, выход на пляж и др.(см. маршрут экскурсии);

• будет оправдано, если одновременно Ваш отряд займется и поиском отрядного места, на котором проходят отрядные линейки и сборы, встречи, отдельные моменты подготовки к общелагерным мероприятиям: отрядное место может быть создано на базе стационарных мест отдыха (скамеек, поставленных в ряд или полукругом, беседок и т.п.) и на месте (с помощью переносных скамеек и бревен, из которых будут созданы места для сидения). Важно, что бы для вожатых вопрос выбора отрядного места не носил стихийный характер. Заранее пройдите по территории, посоветуйтесь с вожатыми других отрядов, и предложите ребятам такие варианты отрядного места, чтобы их обустройство было реально возможно и безопасно. В любом случае, ребят нужно грамотно подвести к тому, чтобы они согласились с Вашим выбором, только тогда оборудование отрядного места для отряда станет первым значимым коллективным творческим делом;

• Провести первый Отрядный сбор, отряду необходимо выбрать свое название и командира: название отряда должно подчеркивать его образ: запоминающийся, оригинальный, отличный от других отрядов,который ребята пронесут через всю смену, оно должно отражать его индивидуальность, особенность;

• провести несколько игр на знакомство.

Основной период смены

Цель данного периода - реализация деятельности, спланированной на смену, развитие самоуправления, достижение успеха каждым ребёнком, совместная деятельность. Нужна максимальная самостоятельность и активность детей.  Задачи основного периода: 

• развитие самоуправления и структуры лагеря (через работу микрогруппы, систему дежурного командира, значимые поручения, соревновательность).

• передача управления отрядом и лагерем от отряда к детям (день самоуправления, экзамен в кружках, планирование дел активом, утреннюю линейку проводит президент лагеря). 

• создание условий для приобретения ребёнком опыта разной деятельности (кружки, КТД, огоньки анализа дел).

• создание условий для демонстрации ребёнком приобретённого в лагере опыта (проведение родительского дня, творческие отчёты кружков, открытые отрядные дела для всего лагеря (творческий Арбат, эстафета соседей - экскурсии по отрядному месту)).

Критерий успешности - инициатива ребят.  Несмотря на ревностное поддерживание традиций ла­геря, каждая смена не похожа друг на друга - все имеют свою запоминающуюся звездочку, которая обычно заго­рается в основной период смены. Основной период начинается обычно на шестой-седь­мой день смены. Жизнь лагеря отличается своим темпом и разнообразием. За годы работы в детских оздоровитель­ных лагерях определилась педагогически наиболее оправ­данная логика лагерного дня, которая совпадает с уста­новленным режимом. Каждое утро начинается с физкультурной (тонизиру­ющей) зарядки. После этого проходит трудовой десант на закреплен­ную территорию, уборка помещения, общелагерная ли­нейка или отрядные утренние пятиминутки, где дается информация обо всех мероприятиях текущего дня. После завтрака вожатый организует отрядные дела, обычно на свежем воздухе, начинают работать кружки, проводятся часы игры, музыки, спорта. После обеда на­ступает двухчасовой «тихий час», после которого дети активно посещают кружки и секции. Система тематических дней в дружине и отряде. Основным механизмом реализации общелагерной деятельнос­ти являются тематические дни. Тематический день - это система­тизированный день, в основу которого положена определенная идея.  Тематический день предполагает активное погруже­ние всех детей и взрослых в выбранное дело. Любой тема­тический день, по нашему мнению, предполагает достижение следующих воспитательных целей:

• формирование эстетических чувств, вкусов, идеалов, взглядов личности нравственного восприятия окружающей природы;

• развитие способности воспринимать и оценивать мир с очки зрения гармонии совершенства и красоты;

• творческая реализация личности ребенка, выявление его индивидуальных способностей, возможностей и демонстрация его возможностей перед ним самим.

Для достижения обозначенных общих целей тематического дня следует определить задачи, способы решения которых воспитатели-вожатые должны четко для себя представлять в условиях своего лагеря:

• создание условий для максимального раскрытия и развития творческого потенциала каждого воспитанника;

• проявление творческого мышления и индивидуальнос­ти, развитие фантазии;

• приобретение новых умений и навыков детьми через участие в различных творческих и трудовых конкурсах;

• содействие успеху ребенка в творчестве.

Итоговый период смены. Цель - подведение итогов смены, реадаптация ребёнка к возвращению в свой постоянный детский коллектив.  Задачи:

• Коллективная оценка приобретённого опыта, осознание роста временного детского коллектива (итоговый сбор отряда, вручение грамот, методики на определение уровня развития коллектива - социометрия, прощальный вечер «Я оставляю Вам на память», линейка закрытия смены).

• Самооценка полученного в лагере опыта, осознание личного роста каждым ребенком (прощальный огонёк, прочтение и анализ письма себе на конец смены, прощальный вернисаж - выражение себя через предметы в композиции с названием, оформление общей выставки отряда, КТД «Скоро лагерю скажем «прощай», прогулки по любимым местам, бюро добрых услуг «Незабудка» по изготовлению сувениров на память о лагере, обмен пожеланиями).

• Определение перспектив последействия лагеря для каждого ребёнка, постановка задач на будущее (обмен адресами для переписки, договор о встрече, беседа «Что вы будете делать после лагеря», индивидуальные рекомендации, как развить талант, который открылся в лагере, можно раздать сценарии дел или дать их переписать).

• Подготовка лагеря к следующей смене (уборка территории и помещений, помощь вожатым в изготовлении визиток, написание вожатым писем-отзывов о его работе, пожелания на будущее). 

Критерии успешности периода 

• нежелание уезжать из лагеря;

• желание сохранить среду общения;

• желание перенести то, чему научились в лагере на свой постоянный детский коллектив. 

Дети чувствуют отъезд задолго до закрытия смены, обычно за 4-5 дней. Вожатому в эти дни нужно не потерять бдительности, нельзя рас­слабляться («вот уже и окончание смены!»), нужно быть предельно внимательным. Это этап подведения итогов работы, анализа деятельно­сти каждого ребенка. Подведение итогов - это конкретные дела: де­монстрация результатов работы кружков, творческие отчеты групп, откровенный разговор по душам о прожитой смене, друг о друге. Кро­ме того - это специальные дела - прощание с лесом, с речкой, с лаге­рем, последнее купание, последняя зарядка, последний матч. Заключительный период включает в себя проведение итоговых сборов от­ряда, дружины; проверку того, чему научился, узнал каждый ребенок.

Зак­лючительный период посвящается творческому отчету в отряде, круж­ке, дружине. Организуются выставки поделок, фотогазет, газет-молний. Проводятся концерты, на которых показы­ваются инсценировки из жизни лагеря. Итоговые линей­ки посвящаются награждению детей, отличившихся в чем-либо на протяжении всей смены. В конце смены проводятся творческие дела, направленные на подъем настроения, снятие усталости и напряжения. Важным является итоговое мероприятие смены. Награждение, получение заработанных бонусов повышает самооценку ребенка. Чувствуя приближение отъезда, дети начинают нарушать правила внутреннего распорядка, если вожатые ослабляют требовательность, то ребята пытаются завершить все, что не успели в «свободной» жиз­ни.

Поэтому вожатому необходимо помнить следующее:

• работать по намеченному ранее плану;

• стремиться не нарушать режим дня;

• ограничить неорганизованное свободное время детей и подростков;

• стараться организовать коллективные дела, с привлечением каж­дого ребенка;

• не давать возможности скучать;

• не выпускать из поля зрения ни одного ребенка;

• продумать программу прощального вечера;

• четко планировать каждый рабочий момент.

За день до отъезда сориентируйте детей на то, чтобы они сложили все свои вещи, нашли потерянное, отдали чужое.

В «карнавальную» ночь, так называют последнюю ночь в лагере, ни на минуту не оставляйте своих детей, соберитесь на отрядном месте вспомните о былом, помечтайте о будущем. 

ГЛАВНОЕ БЫТЬ РЯДОМ С НИМИ И КОНТРОЛИРОВАТЬ СИТУАЦИЮ! ДЕЖУРСТВО В ПОСЛЕДНЮЮ НОЧЬ ОБЯЗАТЕЛЬНО ДЛЯ ВСЕХ!

Перед отъездом детей из лагеря вам необходимо провести ряд организационных моментов:

1. Составить списки детей на отъезд.

2. Подать заявку на сухой паёк и получить его.

3. Собрать с детей весь инвентарь (канцелярский и спортивный).

4. Сдайте все книги в библиотеку.

5. Помогите ребятам собрать все их личные вещи, проследите, чтобы дети ничего не забыли.

6. Помогите детям упаковать сувениры, которые они везут домой.

7. Проследите, чтоб не осталось мусора в комнатах, чтоб мебель была целой, а стены не исписаны.

8. Выдайте им их ценные вещи и остатки их личных денег.

9. Соберите постельное бельё (см. «Смена белья»)

10. Сдать по описи имущество комплекса, согласно Акту приема в начале смены.

Только после того как последний ребенок отряда передан сопровождающему лицу, вожатый может облегченно вздохнуть: завершилась работа в лагерной смене!