2. Методические советы и планы для изучения тем дисциплины, выносимых на самостоятельное изучение и семинарские занятия

Раздел II. История философии: мыслители и школы. Методические советы: История философии – это неотъемлемая часть истории человечества, его культуры и духовной жизни.

Философия на различных этапах развития цивилизации и культуры, отражает и выражает те интеллектуальные, социальные, духовные проблемы, которые возникают перед человеком, конкретным обществом, человечеством на определенном этапе его развития. Существует множество философских направлений, учений, в которых сосредоточен духовный, интеллектуальный, нравственный и эстетический опыт человечества. Каждая эпоха в истории человечества порождает свою философию, которая выражает её сущность. Гегель говорил, что философия – лицо своей эпохи. Развитие философии определяется не только возникновением тех или иных философских идей в данном обществе у конкретных философов, но и развитием экономики, культуры, науки.

Несмотря на то, что философия ставит и пытается ответить на общечеловеческие, вечные вопросы – смысл и цель человеческой жизни, она имеет не только общечеловеческое содержание, но и выражает духовный мир определенного народа. Поэтому мы говорили о древнегреческой, русской, немецкой или индийской философии. В целом всю философию можно разделить на три части: философию Востока, Запада и Русскую философию, которые также имеют свои разделы, выделенные в методическом пособии.

При изучении конкретного философского учения, направления, необходимо выяснить, почему те или иные философские проблемы выдвигаются на первый план, становятся актуальными, а также чем обусловлены предлагаемые решения этих проблем. Для этого следует не только знать эволюцию философских идей, но и соотнести философские концепции с социокультурным контекстом, с социально – политическим устройством общества, в котором возникло данное философское учение. При изучении данных тем необходимо использовать знания из курса истории и культурологии.

Тема № 1. Философско - религиозные учения Древнего Востока.

1. Культурно–исторические предпосылки возникновения философии. Особенности философско-религиозных учений Древнего Востока.

2. Ортодоксальные и неортодоксальные философско-религиозные школы Древней Индии. Учение Будды.

3. Философия Древнего Китая: даосизм, конфуцианство. «Благородный муж» и его добродетели.

Литература: [85, с 13 – 56; 261, с10 – 37; 262, с 449 – 452; 4, с 72 – 73; 75 – 80; 116 – 133; 181 – 196; 24, с 193 – 233; 286 – 339; 243, с 21 – 46; 289, с 33 – 137;]

Вопросы для самоконтроля.

1. В чем заключалось различие между ортодоксальными и неортодоксальными школами в философии Древней Индии?

2. Как в философии буддизма проявилось учение о всеобщем единстве мира?

3. Какое место в философии буддизма занимает принцип страдания?

4. Интересы каких слоев населения выражало конфуцианство?

5. Что такое «Дао» в древнекитайской философии?

6. В чем проявилась мировоззренческая функция философии Древнего Востока по отношению к культуре традиционного общества?