
- •Введение
- •Стандарт основного общего образования
- •Виды речевой деятельности Говорение
- •Социокультурные знания и умения
- •Компенсаторные умения
- •Учебно-познавательные умения
- •Требования к уровню подготовки выпускников
- •1. Общие положения о педагогической практике
- •1. 1. Подготовка к педагогической практике
- •1.2. Задачи педагогической практики
- •1.3. Организация педагогической практики
- •Этапы педагогической практики.
- •1.4. Особенности педагогической практики студентов на IV курсе
- •1.5. Особенности педагогической практики студентов на V курсе
- •1.6. Обязанности студентов - практикантов
- •1.7. Требования к работе классного руководителя
- •1.8 Отчет о прохождении педагогической практики
- •1.9 Перечень отчетной документации
- •Требования к характеристике студента-практиканта
- •Примерная схема отчета практиканта:
- •План отзыва классного руководителя
- •Важнейшие показатели качества прохождения практики
- •2. Методические рекомендации к педагогической практике
- •2.1. Примерный индивидуальный план работы
- •2.2. Особенности планирования урока иностранного языка
- •Урок на начальной ступени обучения
- •Урок на старшей ступени обучения
- •Подготовка учителя к уроку
- •Факторы, определяющие успешность деятельности учителя
- •Планирование отдельного урока
- •8 Приемов мотивирования учеников к общению на английском языке на занятиях
- •8. «Штраф» за использование родного языка
- •Модальности учащихся по м. Гриндеру
- •Типы учеников по м.Гриндеру
- •Деятельность преподавателя по созданию положительного эмоционального настроя в учебном процессе и регуляции поведения на занятиях
- •Деятельность преподавателя по организации контроля на занятиях
- •1. Общая тема раздела
- •2. Тема урока
- •Ход урока:
- •Ход урока:
- •Основные требования к плану - конспекту урока
- •Cxема конспекта урока
- •Примерный порядок составления листов опорных сигналов (лос) и структурно-логических схем (слс)
- •2.3. Схема анализа урока иностранного языка (общеметодический аспект)
- •Общая схема анализа урока
- •I. Начало урока
- •II. Основная часть урока
- •1. Этап ознакомления с новым языковым материалом
- •2. Этап тренировки языкового материала
- •3.Этап применения языкового материала
- •4.Этап развития навыков аудирования
- •5.Работа по учебнику
- •III. Конец урока
- •1. Домашнее задание
- •2. Подведение итогов урока
- •Особенности анализа уроков различных видов (по е.И. Пассову)
- •1. Урок формирования лексических навыков говорения
- •2. Урок формирования грамматических навыков
- •3. Урок совершенствования речевых навыков
- •4. Урок развития речевого умения
- •5. Урок обучения чтению
- •Психолого – педагогический ракурс анализа урока иностранного языка
- •Памятка для самоанализа
- •3. Методические материалы
- •Фразы учителя для организационного момента
- •Проверка домашнего задания
- •II. Проверка усвоения слов и грамматики
- •1. Имя существительное
- •2.Имя прилагательное
- •3.Глагол
- •4. Вопросы по синтаксису
- •B. Оценка знаний учащихся
- •Объяснение нового материала
- •Фразы, разъясняющие домашнее задание
- •Фразы, помогающие выполнять упражнения
- •Диктант
- •Контрольная работа по грамматике
- •Работа с наглядным материалом Работа с иллюстрацией
- •Работа с фильмом
- •Работа с аудиоматериалами
- •Образец оформления урока английского языка Урок развития умений изучающего чтения
- •(10 Класс)
- •I. Начало урока. Оргмомент. Речевая зарядка. Объявление темы и целей урока (1 мин).
- •II. Основная часть урока. Ознакомление с новым материалом. Работа со словарями. Чтение писем на странице 23, определение лучшего (субъективная оценка). Работа с таблицей. Характеристика авторов писем.
- •III. Конец урока. Подведение итогов, объяснение домашнего задания (1 мин).
- •Образец оформления урока немецкого языка Урок немецкого языка Система школьного образования в фрг и России
- •Заключение
- •Литература Библиографический список по вопросам организации учебной работы
- •Библиографический список по вопросам организации воспитательной работы
- •Оглавление
План отзыва классного руководителя
Количество проведенных в классе воспитательных мероприятий, их тематика.
Качество проведенных мероприятий: соответствие содержания возрастным особенностям класса, адекватность использованных форм, методов и средств, наличие интереса учащихся, их активное участие.
Качество выполняемых функций классного руководителя: проверка дневников, организация дежурства по классу или школе, организация уборки класса и т.п.
Качество работы с родителями (индивидуальные консультации, участие в проведении родительского собрания).
Наличие свободного контакта с учениками.
Отношение к выполняемой работе.
Общее впечатление и оценка за практику.
Важнейшие показатели качества прохождения практики
творческая готовность к проявлению самостоятельности в изучении систем работы школьных учителей;
изучение достоинств и недостатков в работе учителей по показателям учебной успешности учащихся, уровням их воспитанности; проблем, которые возникают у учащихся во взаимоотношениях с учителями, родителями, учащимися в школе;
творческая самостоятельность в построении и проведении уроков, в активных методах, применяемых на уроках, в развитии творческой самостоятельности учащихся в самообразовании;
духовно-нравственная работа с учащимися на уроках и во внеучебное время;
повышение уровня учебной успешности учащихся, способностей самообразования, самовоспитания, самоорганизации, самоконтроля.
2. Методические рекомендации к педагогической практике
Во время педагогической практики студент обязан выполнить следующие виды работ:
Посещать уроки, проводимые учителями иностранного языка, открытые уроки других учителей, зачетные уроки студентов. Наблюдения оформлять в виде протокола урока. Участвовать в анализе и обсуждении посещенных уроков.
Разработать календарно-тематический план по предмету на весь период педагогической практики.
Готовить подробные конспекты каждого урока и провести не менее 6 пробных уроков и 1 зачетный урок по основному иностранному языку.
Подобрать/изготовить дидактический материал, наглядные пособия к пробным и зачетным урокам.
Провести внеклассное мероприятие на иностранном языке.
2.1. Примерный индивидуальный план работы
№ |
Содержание работы |
Сроки выполнения |
|
Знакомство со школой, классом: Принять участие в беседе об особенностях учебно-воспитательного процесса школы, межличностных отношений в коллективе, уровне подготовки по предмету с администрацией, учителями, психологом, классным руководителем Учебно-воспитательная работа по предмету: Изучить методику деятельности учителя иностранных языков: а) посетить уроки учителей-предметников б) подготовить и провести не менее 6 уроков по основному иностранному языку и не менее 4 уроков по второму иностранному языку в) подготовить дидактические материалы к урокам по изучаемым темам г) подготовить и провести внеклассное мероприятие на иностранном языке Внеклассная работа: а) принять участие в подготовке и проведении общешкольного и классного мероприятий (праздник, вечер, конкурс и т.п.) б) организовать и подготовить учащихся к участию в общешкольном и классном мероприятиях (праздник, вечер, конкурс и т.п.) в) подготовить и провести экскурсию (куда, на какую тему): г) подготовить и провести классный час на тему д) посетить (принять участие провести) родительское собрание Методическая работа: а) изучить учебную программу, тематический план учителя-предметника, план воспитательной работы школы и класса; б) разработать конспекты уроков, внеклассных мероприятий; в) принять участие в заседании МО учителей-предметников. г) создать методическую копилку «Начинающий учитель». |
|