Г.Р. Булгакова, Л.В. Антонова
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА
ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ
В СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ШКОЛЕ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Cтерлитамакская государственная педагогическая академия
им. Зайнаб Биишевой»
Г.Р. Булгакова, Л.В. Антонова
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА
ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ
В СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ
Учебно-методические материалы
для студентов филологических факультетов
педагогических вузов и учителей
средних общеобразовательных учреждений
Стерлитамак 2010
Рецензенты:
доктор педагогических наук, профессор П.П.Козлова (Стерлитамакский филиал Московского государственного гуманитарного университета им. М.А. Шолохова); доктор педагогических наук, профессор Р.В.Канбекова (Стерлитамакская государственная педагогическая академия им. Зайнаб Биишевой); кафедра германских языков (Стерлитамакская государственная педагогическая академия им. Зайнаб Биишевой)
Ответственный редактор - кандидат педагогических наук, доцент З.Ш. Касимова (Стерлитамакская государственная педагогическая академия им. Зайнаб Биишевой)
Булгакова Г.Р., Антонова Л.В. Педагогическая практика по иностранному языку в средней общеобразовательной школе: Учебно-методические материалы для студентов филологических факультетов пед. вузов и учителей средних общеобразовательных учреждений. - доп. и дораб. / Стерлитамак: Стерлитамак. гос. пед. академия им. Зайнаб Биишевой, 2010. – 84с.
Учебно-методические материалы содержат вопросы организации и содержания педагогической практики по иностранному языку в средней общеобразовательной школе. Предлагаемый материал направлен на оказание помощи студентам при подготовке и проведении уроков и внеклассных мероприятий в школе, а также при оформлении отчетной документации.
Книга предназначена для студентов филологических факультетов педагогических вузов и учителей средних общеобразовательных учреждений.
© Г.Р. Булгакова,
Л.В. Антонова
© Стерлитамакская государственная
педагогическая академия
им. Зайнаб Биишевой, 2010
Введение
Проблема профессиональной подготовки будущих учителей приобретает большую актуальность в условиях осуществления новой стратегии образования. Обширные преобразования, осуществляемые в нашей стране, выдвинули на первый план задачу воспитания духовно богатой и творчески активной личности.
Профессионально-педагогическая практика является одним из важнейших элементов подготовки будущих учителей в педагогических вузах. Будучи неотъемлемой частью учебно-воспитательного процесса в вузе, обеспечивая соединение теоретической подготовки будущих учителей иностранных языков с формированием педагогических умений и навыков в процессе практической деятельности в учебно-воспитательных учреждениях, позволяет увидеть потенциальные возможности своего предмета, осмыслить пути овладения методическими умениями и навыками. Именно в непосредственном контакте с детьми обретают будущие педагоги практические умения и навыки, накапливают коммуникативные умения, осуществляя взаимодействие со школьниками, своими сокурсниками, учителями, отрабатывают способы и приемы педагогического воздействия и взаимодействия, изучают личность и коллектив, получают реальную возможность соотнести уровень личной готовности к самостоятельной профессиональной деятельности.
Практика призвана углубить и закрепить теоретические и методические знания, умения и навыки студентов по общепрофессиональным дисциплинам и дисциплинам предметной подготовки, а также развивать предметные и профессиональные навыки и умения в условиях реального учебно-воспитательного процесса.
I. Педагогическая практика (в том числе по дополнительной специальности). В период педагогической практики студент овладевает профессиональными педагогическими умениями, навыками самостоятельного ведения учебно-воспитательной работы.
Цели и задачи педагогической практики:
углубление и закрепление теоретических знаний, полученных в вузе;
проведение учебно-воспитательной работы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся, забота о здоровье школьников;
проведение учебной и внеучебной работы по иностранному языку с применением разнообразных методов, активизирующих познавательную деятельность учащихся;
выполнение функций классного руководителя, работа со школьными организациями;
стимулирование интереса к научно-исследовательской работе в области педагогических и методических наук с использованием методов наблюдения, анализа, обобщения передового педагогического опыта.
Педагогическая практика проводится на базе учреждений системы среднего общего образования.
По решению вуза может проводиться летняя педагогическая практика в лагерях и на базах отдыха для детей школьного возраста.
II. Учебная практика. Учебная практика студентов направлена на отработку профессиональных знаний и умений по научному профилю специальности.
Содержание практик, особенности их проведения, форма отчетности определяются программами практик, которые разрабатываются вузом на основе примерных программ практик, рекомендуемых УМО по специальностям педагогического образования. (Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. Специальность «050303.65 Иностранный язык с дополнительной специальностью иностранный язык»).
В пособии освещаются общие положения, основные задачи, содержание и вопросы организации педагогической практики, предлагаются методические советы по организации и проведению уроков и внеурочных мероприятий на иностранном языке, характеризуются виды работ на каждом этапе современного урока иностранного языка.
Методические материалы по организации профессионально-педагогической практики составлены с учетом современных требований к деятельности учителя иностранного языка и в соответствии с требованиями Государственного стандарта высшего педагогического образования.