Добавил:
Upload
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:pedagogika_2_melko.docx
X
- •Соотношение понятий «эстетическое воспитание» и «художественное образование». Цель эстетического воспитания в современном обществе.
- •Виды эстетической деятельности как структурная основа профессиональной педагогики искусства.
- •Организация эстетической деятельности воспитанников в условиях академических и досуговых форм художественного образования.
- •Эволюция систем эстетического воспитания и художественного образования в зарубежной педагогике.
- •8. Своеобразие процессов художественно-образного и научного освоения мира; влияние этих различий на организацию эстетического воспитания и художественного образования.
- •9. Соотношение мировых, национальных и региональных художественных ценностей в процессе эстетического воспитания. Реализация принципа культуросообразности в системе эстетического воспитания.
- •10.Семья как ценность; эстетические ценности семьи и их место в системе эстетического воспитания и художественного образования.
- •11. Дети как объекты художественно-творческого процесса. Образы детства в искусстве как отражение важнейших характеристик восприятия обществом феномена детства.
- •12.Эстетическая ценность детского творчества. Педагогическое руководство художественным творчеством детей. Проблемы спонтанного детского творчества.
- •13.Основные компоненты эстетического сознания человека как объект педагогического воздействия.
- •14.Культура восприятия эстетических ценностей как современная педагогическая проблема. Пути и средства воспитания культуры восприятия искусства.
- •15.Возрастные особенности восприятия, понимания искусства и самостоятельной художественно-творческой деятельности.
- •16.Понятие сензитивных периодов эстетического развития личности. Использование сензитивности для формирования навыков художественного творчества.
- •17.Диагностика и развитие способностей и склонностей в процессе эстетического воспитания.
- •18.Деятельность педагога по созданию и развитию творческого коллектива.
- •19.Закономерности и принципы эстетического воспитания.
- •20.Своеобразие реализации дидактических принципов в процессе художественного образования.
- •21.Углубленное изучение искусства в художественных школах и студиях: цели, содержание, методические особенности.
- •23.Современная многоуровневая система профессионального художественного образования в рб: достижения, проблемы, пути развития.
- •24.Педагогические требования к явлениям искусства и художественной культуры при включении их в систему эстетического воспитания и художественного образования.
- •25.Педагогические требования к организации конкурсов, фестивалей, выставок профессионального и любительского художественного творчества.
24.Педагогические требования к явлениям искусства и художественной культуры при включении их в систему эстетического воспитания и художественного образования.
Что мы выбираем для репертуара и для демонстрации аудитории. Привести пример с педпрактики. На 1-м месте – художественный уровень произведения, т.е. опираемся на классику.
25.Педагогические требования к организации конкурсов, фестивалей, выставок профессионального и любительского художественного творчества.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]