22.Развитие общих и специальных способностей в условиях театрального коллектива. Профессиональная ориентация в системе театрального образования.

Ис-во будет частью твоего досуга, мы должны найти место в жизни.

• Гуманитарные профессии: человек – человек (должна быть хорошая дикция, общение, пристроится.

• Культурологическая сфера: специальности в кот-ых востребованны способности и умения (культуролог, искуствовед, програмист в уч-ниях културы нужны но не самого высшего качества.

• Художественной – творческого уровень

23.Требования к репертуару как к средству воспитания и развития исполнителей и зрителей.

Требование к репертуару – высокий художественный уровень.

Настоящая действенная драматургия. Сергей Королёв пишет прозу и драматургию, но у него нет действия. Действие должно быть обязательно!

Соответствие возрастным и индивидуальным особенностям (нет Джульетты, нет спектакля).

Воспитательный потенциал и возможность общего и профессионального развития (эстетического).

Совпадение с вопросами культурно-национальных особенностей.

Рассказать на примере дипломной работы – я выбрала это потому, что…..

24. Описать прадсвяточную и святочную атмосферу своего диплома

25.Содержание, методика, формы проведения занятий по сценической речи в любительском коллективе и театральном классе.

Разница между любительским коллективам и театральным классом, в том что в театралнм классе есть разделения на предметы. В классах есть понимание того, что идет обучающий организованный процесс. В любительском кол-ве 1 педагог на все предметы и поэтому приходиться прятоть обучающий процесс в репитиционный процесс.

В речевых занятиях необходимо придумывать номера со скороговорками и т.д.

По предмету «техника речи»:2 раздела 1) дыхание как главная движущая сила голосового механизма и2)произношение гласных и согласных. Эти два раздела и определяли собой выбор всех тренировочных упражнений по технике речи.