Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
pedagogika_3_melko(1).docx
Скачиваний:
0
Добавлен:
01.07.2025
Размер:
46.67 Кб
Скачать

19.Особенности работы над поэтическим текстом (работа с педагогом, педагогическое руководство самостоятельной работой).

Поработать над погружением в эмоциональную атмосферу и субъективную оценку (сделать киноленту видения). Поэтич текст (ритм, темпоритм, кторый позволит сохранить авторский ритмичный текст и не убить эмоциональное и сюжетное содержание). В 20-м веке было создано много аудиозаписей авторского исполнения, кино и видео записей – с этим к примеру можно поработать на финальном этапе работы с текстом.

Здесь же надо познакомится с позицией автора, его стилистикой, наметать образ рассказчика.

20. Методика работы над выразительными средствами речи (пауза, логическое ударение, темпо-ритм, интонация). Воспитание речевой культуры актёра.

Культура речи исполнителя в наших условиях сложная проблема, т.к. мы живём и общаемся в условиях “близкородственного билингвизма” (2 языка – русский и белорусский). Чисто и правильно говорить на одном из них – сложно. Поэтому требуется специальная дополнительная работа над коррекцией соотвествий и не соответствий. (УглёблЁнный – на бел. звучит паглЫблены – отсюда часто ошибка - УглУбленный)

Можно вести специальную работу – работа над ошибками. Просматривать словари ударений. Создавать терминологические словари.

Темпа-ритм – Станиславский 1-ый почувствавал, что есть соотношение темпа и ритма.

Темп – быстрый и медленный

Ритм – ровный и неровный.

Складывается 4 пары:

Ровный – быстрый – марш (бравурность)

Ровный – медленный – лирический

Неровный – быстрый – ревизор приехал (все забегали)

Неровный – медленный – болезнь

От него зависит, что как произойдет.

Работаем сначала по внутренним средствам выразительности (лента видения, образ рассказчика и т.д.), а только после по внешним средствам выразительности (паузы, логич ударения и т.д.). После соединяем внутренние со внешними

21.Содержание, методика, формы проведения занятий по пластике (сценическое движение, пантомима, хореография) в любительском коллективе и театральном классе.

Общеразвивающие упражнения Общеразвивающие упражнения, применяемые в уроках, имеют некоторые особенности. Так, махи руками выполняются мягко, плавно, наклоны сочетаются с отстающими движениями туловища, головы и рук; резкие махи ногами часто выполняется пружинным движением. Многие упражнения могут иметь как динамический, так и статистический характер и выполняются в различных положениях: на животе, на спине, в седах акробатические элементы. Ритмика. Умение согласовывать свои действия с музыкальным ритмом определяет музыкальность. Это умение приходит в процессе освоения хореографических упражнений, однако с целью более успешного, осознанного освоения музыкальных ритмов в занятиях хореографией применяются специальные упражнения, музыкальные игры. Каждое музыкальное произведение имеет свой ритм, средствами измерения и создания которого являются метр и темп. Метр - строение музыкального такта. Темп - Степень скорости исполнения. Народно - сценический танец Народные танцы складывались на основе национальных особенностей быта, труда, религиозных соображений и семейных праздников. Лексика народно - сценического (характерного) танца в значительной мере обогатилась элементами классического, что привело к техническому усложнению первого. Движения свободной пластики Ходьба, бег. Применение ходьбы и бега в занятиях способствует развитию силы мышц ног, воспитанию правильной осанки, повышает плотность урока. Пантомима: - это не только одна из составных частей балета, драмы, оперы, но и самостоятельный вид искусства, причем очень древнего. Материалом пантомимы является жест и позы. В художественной гимнастике мы также встречаемся с пантомимическими движениями, что способствует более образному решений композиций. Поэтому в урок хореографии полезно включать различные упражнения, а также этюды, направленные на воспитание точности, правдивости пантомимических движений. Например, таких этюдов как: «пушинка», «схватить - бросить», «зеркало», «пружинки», «да - нет» и т.п.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]