Пять минут каждый день

Возьмите себе за правило ежедневно проводить пять минут с каждым наставником. Цель этой пятиминутки – обсудить с ним:

а) как он себя чувствует:

– в социальном отношении – находит ли общий язык с остальными сотрудниками лагеря;

– в физическом отношении – устал, болен, здоров, не испытывает ли дискомфорта;

– в эмоциональном отношении – взволнован, воодушевлен, разочарован, находится в замешательстве;

– в духовном отношении – исполнен Духом Святым, размышляет над Словом Божьим и повинуется ему или же истощен, опустошен и более ничего не способен дать другим.

б) доволен ли он своими подопечными. Предложите ему рассказать вам о нескольких своих удачах, прежде чем начинать говорить о том воспитаннике, который создает ему проблемы. Слушайте внимательно и, если это в ваших силах, попытайтесь помочь. Если вы не можете прийти ему на помощь, скажите об этом и посоветуйте, кто смог бы это сделать.

в) как выполняется программа: ежедневные библейские занятия; спортивные состязания – как организованные, так и стихийные; общение в группе; особые мероприятия. Вам не нужно говорить с ним о каждом аспекте программы каждый день, но несколько раз в неделю на каждом из направлений программы следует остановиться.

г) его стиль работы:

– отметьте в разговоре с ним ту особенность его стиля руководства или работы в команде, которая вам кажется наиболее ценной;

– укажите ему одну из возможностей улучшить свой стиль руководства, посоветуйте, как сделать его работу более эффективной;

– если необходимо, в деликатной, но твердой форме укажите ему на допущенные ошибки и помогите их исправить;

– повторите вместе с ним его обязанности по «Книге для наставника».

Помолитесь вместе с ним, вверив его Господу на следующие сутки. Короткие молитвы, подобные этой, могут быть совершены где угодно – вам не нужны для этого специальные условия. Это будет наиболее важная часть вашей пятиминутки с наставником. Не забывайте о ней.

Приучите себя не превышать пятиминутный регламент этих ежедневных личных встреч с наставниками. Лучше всего проводить их «на ходу», тогда ваши пятиминутки не превратятся в формализованные собеседования. Формализованные собеседования способны погубить ваши отношения с наставниками. Научитесь проводить эти короткие встречи во время повседневных занятий. Не погрязайте в проблемах. Если необходимо вернуться к какому-то вопросу еще раз, назначьте дополнительную встречу.

Обязанности наставника группы

Выучите наизусть обязанности наставника группы. Изучите обязанности всех участников программы: медицинских сестер, спасателей, спортивных инструкторов, музыкальных руководителей, руководителей кружка рукоделия. Координатор программы сможет оказать гораздо большую помощь другим сотрудникам, если будет досконально знать их обязанности. Очень важно также знать содержание «Книги для наставника», в которой описаны общие требования к участникам программы.

Сколько наставников приходится на одного координатора программы?

В идеале на каждого координатора программы должно приходиться семь наставников. Обычный человек не может работать эффективно более чем с семью-восемью подчиненными одновременно. Чем больше команда, тем менее эффективен ее лидер. Как только количество групп в лагере достигает девяти, в крайнем случае, десяти, необходимо разделить их на отряд мальчиков и отряд девочек. В отряд мальчиков должен быть назначен координатор программы для мальчиков, а в отряд девочек – координатор программы для девочек. Лагерь работает лучше, когда в нем два координатора программы или более. Семь наставников, у каждого из которых по семь подопечных (при условии нормального здоровья и поведения воспитанников), образуют очень работоспособную команду.

Когда в лагере два координатора программы или более, над теми частями программы, которые касаются всех воспитанников, они работают сообща. Однако некоторые мероприятия (библейские занятия и вечерние общения в группе) они должны проводить раздельно. Некоторые мероприятия должны быть подготовлены координатором программы для мальчиков и его наставниками специально для мальчиков; то же самое относится и к координатору программы для девочек и ее наставницам. Это касается тех мероприятий, в которых интересы и потребности мальчиков и девочек существенно расходятся. Следует поощрять стремление мальчиков к хорошим и здоровым дружеским отношениям с мальчиками, а девочек – с девочками.