10. Терминология в курсе черчения

Термин - слово или словосочетание - название определенного понятия из области науки, техники, искусства.

Терминология - совокупность, система терминов.

Важнейшим элементом системы информационного обеспечения учащихся на уроках черчения является информационно - терминалогический язык, который отражает собою смысловую и содержа­тельную систему геометрических, проекционных, конструктивно-технических, технологических и других .понятий, конкретно связанных с тематикой обучения.

Информационно-терминологический язык или терминология обычно состоит из лексики (словарного запаса), грамматики (пра­вил образования) и правил применения (правил приложения к кон­кретным действиям либо объектам).

Терминологическая лексика, употребляемая на уроках черчения . в школе, создана на основе лексики естественного геометрического и технического языка.

Можно сказать, что вся специальная терминология, употребля­емая в обучении учащихся черчению, конкретно связана либо с гео­метрическими понятиями (построение двух параллельных линий), либо с проекционными (построение третьей проекции по двум дан­ным), либо с конструктивными (изображение чертежа планки с дву­мя отверстиями), либо с техническими (изображение чертежа болта с навернутой на него гайкой), либо с технологическими (на изобра­женном на чертеже валике за буртиком требуется начертить галтель).

Также как наименования деталей связаны с конкретными гео­метрическими образами, так и геометрическо - проекционные и кон­структивно-технические понятия, которыми учитель оперирует в процессе обучения черчению, постепенно формируют в сознании учащихся устойчивые смысловые условия к отождествлению обра­за-представления и термина.

Условно вею терминологию, применяемую на уроках черчения учителем, можно разделить на две равные по значимости и по объёму области:

а) учебную;

б) конструктивно-техническую.

Рис. 1. Конструктивные и технологические элементы ступенчатого вала.

Учебная терминология базируется в основном на двух науках: геометрии (стереометрии) и начертательной (проективной) геомет­рии, а также терминах и определениях, установленных Государствен­ными стандартами ЕСКД, в той их части, которая устанавливает правила оформления чертежей деталей и сборочных чертежей (в рамках учебной программы).

Конструктивно-техническая терминология отражает принятые в технической документации и на производстве конструктивные и технологические понятия.

Чтобы пояснить это положение, приведем пример:

На рисунке 1. дан чертеж ступенчатого вала коробки скорос­тей с конструктивными и технологическими элементами.

Основными элементами вала являются: фаски 1, шейки для зуб­чатого колеса и подшипников 2, проточки 3, бурт 4, шпоночный паз 5, центровые отверстия на торцах вала.

Шейки, бурт и шпоночные пазы сопрягаются (соедетяются) с соответствующими элементами других деталей сборочной единицы. Их размеры, форма и местоположение согласованы с сопряженны­ми деталями и установлены исходя из расчетных конструкторских соображений, определяемых назначением и работой изделия. Такие элементы принято называть конструктивными.

Возникновение других элементов - фасок, проточек, центровых отверстий - обусловлено технологическими требованиями удобства изготовления детали и сборки ее с другими. Так, фаски на детали необходимы для удобства сборки изделия. Про­точки _:нужны для выхода, шлифовального круга при шлифовании шеек вала, а центровые отверстия служат базой при обработке вала (вал обычно устанавливается на станке в центрах). Элементы дета­лей, связанные с операциями их изготовления, называют техноло­гическими.

Эта область терминологии связана, как указывалось выше, с устоявшимися в науке и технике понятиями, а также регламентиро­вана специальными стандартами.

Например, стандарты ЕСТД (Единая система технологической документации)ГОСТЗЛ109 - 81 "Термины и определения основ­ных понятий" устанавливают единую технологическую терминоло­гию для всей технико-технологической документации.

Таким образом, специальная терминология - неотъемлемая часть объяснений учителя на уроке, формирующая наглядно-образ­ное мышление и способность к обобщению, то есть к выделению и фиксации относительно устойчивых свойств предметов.

Умение владеть терминологией - один из показателей мастер­ства и грамотности учителя, и его владение искусством умеренно и по теме вводить новые термины и определения при обучении черчению.

К сожалению, иногда случается и так, что в школах учитель в погоне за дешевым успехом или из-за дилетантства вместо терми­нов пользуется просторечной лексикой, употребляя такие слова "штуковина", "дырка" вместо "отверстие", "пришпандорить" - вме­сто "присоединить" и т.п.

Однажды от двух нерадивых студенток-первокурсниц на зачете по черчению нам довелось услышать, как одна из них "спутала" "шпильку" со "шпулькой", а вторая - "шайбу" с "шайкой".

Еще раз подчеркнем; что учитель обязан следить за речью учащихся их ответах, которую надо поправлять и даже оценивать.

Техническая терминология - язык общения технически гра­мотных людей и поэтому в учебнике по черчению для IX класса этой проблеме выделена целая седьмая глава - "Техническая тер­минология".