Статус "рабочий":

… - это область психологической науки, изучающая закономерности проявления, формирования и развития психики человека в специфических условиях спортивной деятельности

1). психология возрастная

=2). психология спорта

3). психология

4). социальная психология

Психология спорта - это область психологической науки, изучающая…

1). спортсменов

2). закономерности проявления психики человека

3). закономерности проявления психики спортсменов

=4). закономерности проявления, формирования и развития психики человека в специфических условиях спортивной деятельности

являются предметом изучения психологии ФКиС

1). психические особенности человека

2). закономерности проявления психики человека

=3). закономерности проявления психики в специфических условиях ФКиС

4). возрастные психические особенности человека

Психику составляют:..

1). физические качества

=2). психические состояния

3). интеллектуальные качества

=4). психические свойства

5). интеллектуальные возможности

Психические процессы, психические состояния и психические свойства в совокупности составляют...

=1). психику

2). психологию

3). психические закономерности

4). психопатологию

Процесс психического развития идет:..

=1). неравномерно

=2). скачкообразно

3). постепенно

4). равномерно

5). последовательно

Оптимизация учебно-воспитательного процесса, осуществляемого в типичных формах ФК, используя закономерности и особенности психического развития человека, составляет…

=1). основное предназначение психологии ФКиС

2). основное направление психологии ФКиС

3). основной результат психологии

4). основу психологии ФКиС

Этапы развития психологии ФКиС: …

1). новейший

=2). зарождения

3). основной

=4). современный

5). творческий

Психология спорта выступала как позновательно-описательная дисциплина на этапе…

1). становления

=2). зарождения

3). современного развития

4). новейшего развития

Психология спорта приобрела профессиональную направленность на этапе …

=1). становления

2). зарождения

3). современного развития

4). новейшего развития

Для современного этапа характерно сохранение психологии спорта как … дисциплины

=1). познавательно-практической

2). позновательно-описательной

3). практической

4). научной

Науки, связанные с психологией ФКиС: …

1). социология

=2). психология

3). физиология

=4). наука о спорте

5). педагогика

Название науки – психологии спорта – детерминируется двумя науками … и … .

=1). психологической

=2). спортивной

3). педагогической

4). валеологической

5). физической

Психология спорта исследует … психической деятельности отдельных людей и коллективов в условиях тренировок и соревнований

=1). закономерности

2). особенности

3). возможности

4). способности

…. – помочь рациональному решению практических вопросов общеоздоровительного, образовательного и воспитательного характера на основе анализа психологической сторон деятельности в ФВ

=1). основная задача психологии ФВ

2). основной постулат психологии ФВ

3). основное направление психологии ФВ

4). цель психологии ФВ

Специфические задачи психологии ФКиС: …

=1). изучение влияния спортивной деятельности на психику спортсменa

2). изучение социально-психологических явлений в коллективе

=3). разработка психологических условий для повышения эффективности спортивной тренировки

4). изучение интеллектуальных особенностей спортсменов

5). изучение нравственности спортсменов

Общепедагогические задачи психологии ФКиС:..

=1). воспитание воли

2). воспитание физических качеств

3). воспитание психических качеств

=4). воспитание позитивных качеств характера

Группы методов в психологии ФКиС: …

1). возрастные

=2). организационные

=3). эмпирические

4). психодиагностические

5). сравнительные

В организационные методы входят: … (по классификации Б.Г. Ананьева)

1). эксперимент

=2). сравнительный метод

3). психодиагностический метод

4). метод поперечных возрастных срезов

В эмпирические методы входят: … (по классификации Б.Г. Ананьева)

=1). эксперимент

2). сравнительный метод

=3). психодиагностический метод

4). метод поперечных возрастных срезов

Формирующий эксперимент направлен на изучение динамики развития определенной …

=1). психической функции

2). формы обучения

3). формы обучения и воспитания

4). формы воспитания

Психические процессы человека:…

1). знания

=2). мышление

=3). внимание

4). умения

=5). память

6). навыки

Психические свойства человека:…

1). воображение

=2). темперамент

=3). характер

=4). способности

5). мышление

6). научение

Психика имеет … природу

=1). рефлекторную

2). интеллектуальную

3). нервную

4). клеточную

Психические … – это отдельные формы или виды психической деятельности

=1). процессы

2). свойства

3). качества

4). состояния

Психические … – это наиболее существенные и устойчивые психические особенности человека

=1). свойства

2). процессы

3). состояния

К психическим свойствам можно отнести:…

=1). темперамент

2). память

3). внимание

=4). характер

5). мышление

Психические … – это особая характеристика психической деятельности за некоторый промежуток времени

=1). состояния

2). свойства

3). процессы

4). качества

К психическим состояниям можно отнести:

=1). эмоции

2). действия

3). Способности

=4). чувства

5). процессы

Индивидуально-психологические особенности, отличающие людей друг от друга, определяющие их типологические различия – это … .

1). психические процессы

2). психические состояния

=3). психические свойства

4). психика

Лонгитюдное исследование можно рассматривать как метод … срезов

=1). продольных

2). поперечных

3). фронтальных

4). диагональных

Один из основных методов психологического исследования, отличающийся активным вмешательством в ситуацию со стороны исследователя, называется …

=1). эксперимент

2). наблюдение

3). беседа

4). внушение

По форме организации психологическая беседа может быть: …

=1). стандартизированной

=2). нестандартизированной

3). важной

4). корректной

5). некорректной

Сознание имеет … природу

=1). общественную

2). субъективную

3). объективную

4). человеческую

Принцип психофизического единства предложил…

=1). С.Л. Рубинштейн

2). Л.С. Выготский

3). А.Н. Леонтьев

4). В.М. Бехтерев

Теорию психофизического взаимодействия предложил … .

=1). Р. Декарт

2). В. Вундт

3). З. Фрейд

4). Б. Спиноза

… – направленность и сосредоточенность сознания на каком-либо предмете, явлении, действии

1). мышление

2). воображение

=3). внимание

4). память

Выполняя перцептивные, умственные или двигательные действия, человек включает механизмы …

1). памяти

=2). внимания

3). мышления

4). воображения

Внимание не представляет самостоятельного психического процесса, так как не может проявляться вне других…

1). свойств

=2). процессов

3). качеств

4). средств

Виды внимания: ....

=1). произвольное

2). опосредованное

=3). непроизвольное

4). волевое

… связано с воздействием на органы чувств различного рода раздражителей

1). произвольное внимание

=2). непроизвольное внимание

3). послепроизвольное внимание

4). опосредованное внимание

… возникает в результате волевых усилий человека

=1). произвольное внимание

2). непроизвольное внимание

3). послепроизвольное внимание

4). опосредованное внимание

Внимание, направленное на внешние раздражители называют…

1). внутренним

2). послепроизвольным

3). произвольным

=4). внешним

Внимание, направленное на внутренние раздражители называют...

=1). внутренним

2). послепроизвольным

3). произвольным

4). внешним

Внешнее и внутреннее внимание … друг друга

=1). тормозят

2). развивают

3). останавливают

4). перемещают

Большое значение для появления внимания имеет … рефлекс

=1). ориентировочный

2). последовательный

3). условный

4). безусловный

В основе непроизвольного внимания лежит… рефлекс

1). условный

2). безусловный

=3). ориентировочный

4). Основной

Преобладание на уроке ФК произвольного внимания, со временем приводит к …

1). повышению интереса у занимающихся

=2). снижению интереса у занимающихся

3). дезорганизации учителя

4). организованному поведению занимающихся

Высокий уровень продуктивности занятий ФК обеспечивается за счет сочетания…

1). произвольного и непроизвольного внимания

=2). всех видов внимания

3). внешнего и внутреннего внимания

4). внешнего и произвольного внимания

При организации эффективного восприятия в работе с учащимися среднего звена учитель ФК должен:…

1). давать ученикам минимальное количество заданий

=2). использовать разнообразные проблемные методы обучения

3). детально объяснять пройденные упражнения

Свойства внимания, проявляемые при выполнении физических упражнений: …

=1). концентрация

2). устойчивость

=3). переключение

4). отключение

5). управление

… способствует поддержанию устойчивого внимания на уроках ФК

=1). планирование оптимального объема работы

2). использование упражнений эмоциональной насыщенности

3). устранение причин отрицательного отношения детей друг к другу

4). постановка целей и задач урока

… - это отражение в сознании предметов, событий, явлений при их непосредственном воздействии на органы чувств

1). ощущение

=2). восприятие

3). память

4). мышление

Виды восприятия, используемые на уроках ФК: …

=1). направления

2). ощущения

=3). движения

4). удаления

5). измерения

… - это процесс познавательной деятельности, отличающийся обобщенным и опосредованным отражением действительности

1). ощущение

2). восприятие

3). память

=4). мышление

Операции мышления: …

1). мотивация

=2). абстрагирование

=3). обобщение

4). конвергенция

5). аккомодация

Виды мышления: …

=1). словесно-логическое

2). интеллектуальное

=3). практически-действенное

4). прикладное

5). автоматизированное

Физические упражнения требуют от человека активного использования всех видов мышления и поэтому являются прекрасным средством развития …

1). психических качеств

=2). интеллекта

3). физических качеств

4). мышления

… - это процессы запоминания, сохранения и воспроизведения человеком мыслей, образов, эмоций и движений

1). ощущение

2). восприятие

=3). память

4). мышление

… - основная функция памяти

1). запоминание

2). воспроизведение

3). сохранение

=4). накопление опыта

Память создает условия для нормального функционирования ....

1). ощущений

2). восприятия

3). внимания

=4). мышления

Виды памяти:…

1). когнитивная

=2). произвольная

3). универсальная

=4). непроизвольная

5). второстепенная

Виды памяти, используемые на занятиях по ФК:…

=1). зрительная

2). когнитивная

=3). словесно-логическая

4). долговременная

5). краткосрочная

При показе физических упражнений ведущая роль принадлежит… памяти

1). слуховой

2). эмоциональной

=3). зрительной

4). тактильной

При объяснении физических упражнений ведущая роль принадлежит … и … памяти

=1). слуховой

2). эмоциональной

3). зрительной

4). тактильной

=5). словесно-логической

При выполнении физических упражнений ведущая роль принадлежит … и … памяти

1). слуховой

2). эмоциональной

3). зрительной

=4). тактильной

=5). двигательной

Для обозначения процесса восприятия иногда используют такое понятие как…

=1). перцепция

2). сенсорика

3). мнемоника

4). когниция

На физиологическом уровне в основе восприятия могут лежать …

=1). межанализаторные связи

2). межклеточные связи

3). межрецепторные связи

4). внутриклеточные связи

… – сложный нервный аппарат, осуществляющий функцию анализа и синтеза раздражителей, исходящих из внешней и внутренней среды организма

=1). анализатор

2). мозг

3). нерв

4). рефлекс

Виды восприятия выделяют на основе … анализатора

=1). ведущего

2). предпочитаемого

3). более сильного

4). главного

Апперцепция – это зависимость процесса восприятия от …

=1). прошлого опыта

2). социальных особенностей

3). формы объекта

4). процесса ощущения

Принято считать, что благодаря вниманию, спортсмен можем одновременно воспринимать…

=1). 5-7 объектов

2). 1-2 объекта

3). 3-4 объекта

4). 8-10 объектов

В ситуации, когда спортсмен внимателен, в коре головного мозга происходит … .

=1). возбуждение отдельных участков коры и торможение остальных

2). торможение отдельных участков коры и возбуждение остальных

3). возбуждение всей коры

4). торможение всей коры

… – психическое отражение в форме непосредственного пристрастного переживания отношения к чему бы то ни было

=1). эмоции

2). чувства

3). ощущения

4). восприятие

Основные подходы к управлению интеллектуальным развитием в процессе ФК: …

=1). естественная интеллектуализация

2). умственное направление

=3). «насильственная» интеллектуализация

4). «второстепенная» интеллектуализация

5). дополнительная интеллектуализация

Эстетические факторы в спорте:…

=1). красота движений

2). нравственное поведение

=3). красота выполнения элементов двигательных действий

4). поведение спортсмена

5). поведение тренера

Этические основы поведения спортсмена:…

1). спортсмен должен быть опрятен

2). спортсмен должен иметь хорошую физическую форму

=3). спортсмен должен быть честен и справедлив по отношению к соперникам

4). спортсмен должен быть психологически подготовлен

Занятия спортом вызывают … и … эмоции

1). второстепенные

2). субъективные

=3). положительные

4). объективные

=5). отрицательные

Формирование мотивов у школьников связано с воздействием … и … факторов

=1). внешних

=2). внутренних

3). первоначальных

4). второстепенных

5). непосредственных

6). опосредованных

Внешние факторы в мотивационной сфере школьника – это …

=1). интересы

2). условия

3). задачи

4). мотивы

Активность, проявляемая на уроках ФК, может быть представлена в двух видах: … и … .

=1). познавательная

=2). двигательная

3). эмоциональная

4). вспомогательная

5). универсальная

Активность, связанную с непосредственным, мотивационным и осознанным выполнением физических упражнений, называют … активностью

=1). двигательной

2). познавательной

3). эмоциональной

4). универсальной

Активность, связанную с внимательным восприятием учебного материала и осмысленным отношением к нему, называют … активностью

1). двигательной

=2). познавательной

3). эмоциональной

4). универсальной

Познавательная и двигательная активность, прежде всего, характеризуется… активностью спортсменов

=1). психической