9.
Централизованная база данных.
МРС-приложения
работают на централизованной базе
данных, не используя «фирменные»
(«специальные»)
файловые
структуры, которые часто применяются
в современных системах. Эта база должна
основываться на широко распространенной
реляционной технологии, что обеспечит
масштабируемость и надежность. Применяя
существующую технологию, можно
максимально использовать вложенные
в инфраструктуру инвестиции и
минимизировать расходы на реализацию
проекта и обучение
персонала.
МРС-системы
открывают новую веху на рынке финансовых
продуктов и наверняка
окажутся
не менее важными, чем ERP, когда финансовое
управление компаний перейдет от
установки на высокую производительность
к установке на высокую результативность.
Университетские
ИС (АИС ВУЗ) ориентированы прежде всего
на информационное обеспечение основных
функций университета: научные
исследования, обучение, профессиональную
подготовку, финансово-бухгалтерский
учет, коммерческую и
административно-управленческую
деятельность. Они обеспечивают как
внутреннюю коммуникацию между
подсистемами, так и связь с внешними
ИС, и рассчитаны на удовлетворение
информационных потребностей внутренних
и внешних пользователей. В структуре
АИС ВУЗ выделяются следующие подсистемы:
членов
университета (вузы, факультеты,
отделения, библиотека, ВЦ и т. п.);
пользователей
учебно-исследовательских услуг
(предприятия, организации,
общества);
учебно-исследовательских
обществ (федеральные, специальные,
региональные);
общественных
организаций (федеральные, региональные,
городские), а также другие подсистемы
(статистики, найма на работу,
здравоохранения и т. п.).
Содержание
АИС ВУЗ определяется информационными
потребностями пользователей, выделяются
индивидуальные ( специфические) и общие
(интегральные) потребности. Отдельные
подсистемы АИС ВУЗ могут передавать
информацию из своих БД другим ,
подсистемам с помощью различных
средств: ЭВМ (интерактивный режим,
электронная почта); массовых средств
(печать, радио, телевидение); бюллетеней
и статей; периодических
изданий;
отчетов и др.
В
настоящее время широкое распространение
получили дистанционные
образовательные
технологии (ДОТ), позволяющие людям,
живущим в отдаленных районах или
имеющим ограниченные физические
возможности, обучаться в вузе
непосредственно по месту жительства
или работы. ДОТ делятся на 3 группы:
1.
Кейс-технология. При этой технологии
учебные материалы (кейсы) на бумажных
или
электронных (CD, DVD) носителях физически
доставляются обучаемым.
2.
Сетевая технология. Обучение происходит
через сеть Интернет с использованием
специально разработанных электронных
обучающих систем (ЭОС).
3.
Технология видеоинтерактивного
обучения. Данная технология позволят
максимально приблизить процесс
дистанционного обучения к традиционному.
Для взаимодействия преподавателя с
обучаемым здесь используются системы
видеоконференцсвязи, системы удаленного
управления компьютерами, голосовые
чаты и
другие
интерактивные инструменты.
В
связи с распространением дистанционного
обучения роль АИС ВУЗов многократно
возросла. АИС ВУЗ стала центральным,
интегрирующим элементом современного
вуза.
автоматизируя
все его функции.
463.4. Информационные системы вузов (аис вуз)