- •Технологии и методика обучения музыке в общеобразовательной школе
- •Уникальный учитель музыки
- •Глава I
- •§ 1. Критерии качества современного урока музыки
- •§ 2. Драматургия урока музыки
- •§ 3. Методы музыкального образования
- •§ 4. Вилы музыкальной деятельности
- •§ 5. Диалог ученика и учителя
- •§ 6. Авторская педагогическая концепция
- •Глава II
- •§ 1. Музыкальное восприятие: сущность,
- •§ 2. От эмоционального резонанса — к сотворчеству
- •§ 3. Алгоритм работы по слушанию музыки
- •Вступление
- •II. Экспозиция
- •IV. Реприза
- •Глава III
- •§ 1. Развитие личности в процессе хорового пения
- •§ 2. Физиологические основы формирования певческого голоса
- •§ 3. Методы вокальной работы с детьми
- •§ 4. Этапы развития детского голоса
- •§ 5. Алгоритм работы по разучиванию песни
- •§ 6. От урока музыки студии
- •Глава IV
- •§ 1. Мир младшего школьника
- •II четверть
- •Тема учебного года: «Музыкальный букварь Королевы музыки»
- •II четверть
- •III четверть
- •IV четверть
- •I четверть
- •II четверть
- •III четверть
- •IV четверть
- •I четверть
- •II четверь
- •III четверть
- •IV четверть
- •Музыкальные произведения для слушания
- •§ 2. Мир подростка
- •Пятый класс Тема учебного года: «Национальный музыкальный стиль»
- •Сказка и народные истоки в музыке э. Грига
- •Традиции м. Глинки в творчестве композиторов «Могучей кучки» Великий сказочник земли русской
- •Часть I (исполнение тем вокализом)
- •«Слушая Равеля»
- •Импрессионизм. Додекафония. Полистилистика
- •Музыкальный театр: от оперы к мюзиклу
- •Стихотворения о музыке
- •Бетховен
- •Шуберт Франц
- •Репертуар младшего хора
- •Дыхательная гимнастика а. Н. Стрельниковой
- •Первое упражнение — подготовительное
- •Второе подготовительное упражнение
- •Первое комплексное упражнение
- •Третье подготовительное упражнение
Музыкальные произведения для слушания
Былина о Вольге и Микуле
Аренский А. Фантазия на тему былин Т. Рябинина
Бородин А. Симфония № 2 «Богатырская», I часть (фрагмент)
Глинка М Хор «Славься» из оперы «Иван Сусанин»
Историческая «Про татарский полон»
русская народная песня
Мусоргский М. «Богатырские ворота» из цикла
«Картинки с выставки»
Прокофьев С, Кантата «Александр Невский»:
сл. Маршака С. «Вставайте, люди русские!»
«Ледовое побоище»
Римский-Корсаков Н. «Сеча при Керженце» из оперы
«Сказание о невидимом граде Китеже»
Чайковский П. «Апрель», «Май» из цикла
«Времена года»
Музыкальная грамотность
Обобщать знания в области музыкальной грамотности, полученные в начальной школе.
Проводить игры, упражнения, тесты на определение регистра, лада, тембра, темпа, динамики и т. д. Выявлять уровень
• сформированности музыкально-слуховых и интонационных навыков, навыков сольфеджирования, пения по партитурам;
• развития музыкальной памяти, уметь узнавать на слух прослушанные музыкальные произведения;
• развития музыкального мышления в процессе анализа музыкального произведения, умение понять диалектику связи между выразительными средствами музыки и характером музыкального образа.
ПЕВЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ
Повторять материал учебного года, выявлять уровень сформированности певческих и хоровых навыков на материале стабильных распеваний.
Исполнять упражнения А. Яковлева № 1, 2, 3 (см. приложение № 5); выученные каноны по выбору детей.
Разучивать каноны Ю. Литовко на материале русских народных песен: «А мы просо сеяли», «Ивушка».
Продолжать работу над упражнениями, способствующими развитию гармонического слуха.
Исполнять вокализом темы музыкальных произведений:
Аренский А. «Фантазия на тему былин Т. Рябинина»
Прокофьев С. Тема средней части хора «Вставайте,люди русские!»
из кантаты «Александр Невский»
Глинка М. Т Тема хора «Славься» из оперы «Жизнь за царя»
Чайковский П. Тема пьесы «Апрель» из цикла «Времена года»
Мусоргский М. Тема пьес «Богатырские ворота»
и «Прогулка» из цикла «Картинки с выставки».
Римский-Корсаков Н. Основные темы «Сечи при Керженце»
ПЕСНИ
Блантер М., «Солнце скрылось за горою»
сл. Коваленкова А. (двухголосие)
Локтев В., «Песня о России»
сл. Высотской О.
Народное сказание Былина о Добрыне» (Эскизное разучивание)
Парцхаладзе М., «Отчизна моя»
сл. Баровской О.
Русская народная песня «Про татарский полон»
«Вдоль да по речке» (двухголосие)
«Шел ленинградский паренек» (двухголосие)
Тропарь кресту и молитва за Отечество,
«Слава» (повторение и исполнение двухголосно)
Повторять песни, выученные в течение учебного года по выбору учащихся. Работать над выразительным и ярким исполнением песен. Готовиться к заключительному уроку-концерту.
Вокальная импровизация
Импровизировать в стиле русской народной песни: протяжной и плясовой; в стиле русской музыки.
Музыкально-пластическая деятельность
Обобщать опыт и знания по всем направлениям и формам работы в области музыкально-пластической деятельности в начальной школе.
Выявить уровень сформированности у учащихся навыков музыкально-пластической деятельности.
Подготовить русскую пляску к заключительному уроку-концерту.
Исполнить музыкально-пластические этюды и пластические импровизации на музыкальном материале, выбранном учащимися.
Подготовить выбранную детьми ритмическую партитуру исполняемую на элементарных музыкальных инструментах к заключительному уроку-концерту., Дополнительный материал к темам учебного года:
Гавршин В. «Про кота» из симфонии-действо «Перезвоны»
Лядов А. Сюита «Восемь русских народных песен для симфонического оркестра»: «Былина о птицах», «Во лузях»
Матвеев М. «Матушка»
Мусоргский М. Вокальный цикл «Детская»: «С куклой», «Сиротка»
Прокофьев С. Кантата «Александр Невский»: «Русь под игом монгольским», «Мертвое поле», «Въезд Александра во Псков»
Рахманинов С. Концерт № 2 для фортепиано с оркестром», I часть (фрагмент)
Ребиков В. Фрагменты из оперы «Елка»
Римский-Корсаков Н. Вступление ко второму действию из оперы «Сказка о царе Салтане», «Полет шмеля»
Стравинский И. Фрагменты из балета «Жар-птица»
Чайковский П. Симфония № 4 (финал) Увертюра «1812 год» (фрагменты) «Июнь», «Июль», «Август», «Сентябрь» из цикла «Времена года».