Задания на объединение отдельных фактов текста в смысловое целое

1. Перечислите содержащиеся в тексте факты, которые могут служить доказательством каждого из следующих утверждений.

2. Прочтите приведенные словосочетания из тек­ста и определите, отражают ли они логическую по­следовательность событий текста. Если нет, распо­ложите их правильно. Подберите дополнительные словосочетания, которые понадобятся для пересказа текста.

3. Прочтите вслух предложения из текста, кото­рые объясняют название его темы.

4. Сформулируйте идею текста.

5. Прочтите текст, отметьте факты, на основании которых автор делает главные выводы.

6. Сократите текст за счет подробностей, кото­рые могут быть опущены без ущерба для содержания.

7. Поясните главную мысль текста своими сло­вами.

8. Прочтите текст, соотнесите его содержание с заглавием.

9. Скажите, с помощью каких фактов из текста можно утверждать, что ….

10. Назовите основные проблемы, затронутые в тексте.

Послетекстовый этап Контроль понимания основного содержания прочитанного текста

1. Прочтите текст и выразите свое согласие (не­согласие) с приведенными ниже утверждениями из текста.

2. Распределите данные вопросы в последова­тельности, которая соответствует содержанию текста. Кратко ответьте на них.

3. Ответьте на вопросы к тексту.

4. Выберите правильный ответ на вопрос к тексту из нескольких данных.

5. Составьте план прочитанного текста.

6. Расположите смысловые части текста в логи­ческой последовательности.

7. Перескажите текст на родном языке.

8. Обобщите понятую вами информацию в виде резюме, используя клише (ключевые слова, лекси­ческую таблицу, логико-синтаксическую схему).

9. Поясните данный к тексту чертеж.

10. Составьте резюме (реферат) прочитанного текста (можно на родном языке).

11. Составьте денотатную карту прочитанного текста и поясните ее.

12. Составьте тезисы к прочитанному тексту.

13. Составьте вопросы к тексту.

Задания на определение коммуникативного намерения автора и основной функции текста

1. Скажите, какую цель, на ваш взгляд, ставил перед собой автор текста. (Предлагается несколько вариантов ответа, из которых следует выбрать пра­вильный).

2. Сформулируйте цель, которую, на ваш взгляд, ставил перед собой автор текста.

3. Скажите, совпадает ли точка зрения автора по обсуждаемому в тексте вопросу с вашей.

4. Определите основное коммуникативное наме­рение автора текста (сообщить новую информацию, оценить (прокомментировать) событие или факт, убедить в чём-л. читателя, оказать на него воздей­ствие).

5. Определите доминирующее намерение автора и сопутствующие мотивы.

6. Соотнесите смысловые части текста и его функции (сообщение, оценка, убеждение, воздей­ствие и т. п.).

7. Назовите основную, на ваш взгляд, функцию прочитанного текста (информативная, оценочная, воздействующая или функция убеждения).

Задания на развитие умения выражать оценочные суждения о прочитанном

1. Выразите свое отношение к прочитанному. Скажите, согласны ли вы с оценкой автором собы­тий, фактов.

2. Скажите, что было для вас особенно интересно узнать из текста и почему.

3. Прочитайте вслух предложения, которые объ­ясняют заглавие текста.

4. Скажите, какие из перечисленных фактов вы, узнали впервые из прочитанного текста.

5. Скажите, с какими из изложенных в тексте по­ложений вы не согласны и почему.

6. Укажите факты и сведения из текста, которые были вам уже известны.

7. Скажите, при изучении каких предметов вам может понадобиться информация, содержащаяся в данном тексте.

8. Поясните, в чем вы видите расхождения в подходе автора данного текста и авторов учебника, которым вы пользуетесь.

9. Назовите другие статьи по этой проблеме, ко­торые вы читали.

10. Составьте вопросы, по которым вы бы хотели получить информацию по теме из литературы, издан­ной за рубежом.