Визначення рівня сформованості умінь самостійно-пізнавальної діяльності студентів експериментальної групи (другий констатувальний зріз)
№ |
Сегмент умінь СПД студентів |
Рівні сформованості |
|||||||
Експериментальна група, 83 особи |
Контрольна група, 76 осіб |
||||||||
П |
С |
ВС |
В |
П |
С |
ВС |
В |
||
1 |
Когнітивно-афективний |
11 (13,2)
|
28 (33,7) |
32 (38,5) |
12 (14,6)
|
12 (15,8) |
34 (44,7) |
24 (31,6) |
6 (7,9) |
2 |
Когнітивно-змістовий |
31 (37,3) |
32 (38,6) |
14 (16,9) |
6 (7,2) |
26 (34,2) |
31 (40,8) |
16 (21,1) |
3 (3,9) |
3 |
Організаційно-праксіологічний |
0 (0,0) |
33 (39,7) |
35 (42,2) |
15 (18,1) |
4 (5,3) |
38 (50,0) |
24 (31,6) |
10 (13,3) |
4 |
Рефлексивно-аналітичний |
41 (49,4) |
22 (26,5) |
14 (16,8) |
6 (7,3) |
33 (43,4) |
31 (40,8) |
9 (11,9) |
3 (3,9) |
|
У підсумку: |
21 (25,3) |
29 (34,9) |
23 (27,7) |
10 (12,1) |
18 (23,7) |
34 (44,7) |
18 (23,7)
|
6 (7,9) |
Примітка до табл. 3.6:
П – початковий рівень сформованості умінь самостійно-пізнавальної діяльності студентів;
С – середній рівень сформованості умінь самостійно-пізнавальної діяльності студентів;
ВС – рівень, вищий за середній;
В – високий рівень сформованості умінь самостійно-пізнавальної діяльності студентів.
З метою забезпечення цілісності сприйняття ходу та результатів дослідницько-експериментальної роботи будуємо за даними двох констатувальних зрізів діаграми, які дозволяють наочно продемонструвати міжрівневі зрушення і представити позитивну динаміку формування сегментів умінь самостійно-пізнавальної діяльності студентів експериментальної та контрольної груп.
Рис. 3.5. Зіставлення даних про рівень сформованості умінь самостійно-пізнавальної діяльності студентів контрольної та експериментальної груп (перший та другий діагностичні зрізи).
Примітка до рис. 3.5.
Е І – рівень сформованості умінь СПД студентів експериментальної групи, перший констатувальний зріз;
Е ІІ – рівень сформованості умінь СПД студентів експериментальної групи, другий констатувальний зріз;
К І – рівень сформованості умінь СПД студентів контрольної групи, перший констатувальний зріз;
К ІІ – рівень сформованості умінь СПД студентів контрольної групи, другий констатувальний зріз.
Деталізовані підсумкові діагностичні дані за чотирма сегментами умінь самостійно-пізнавальної діяльності студентів експериментальної та контрольної груп уміщуємо в загальну підсумкову таблицю 3.13, що подається на с. 167.
Таблиця 1.13