- •Вопросы к экзамену По курсу «Теории и технологии экультурного образования дошкольников»
- •2. Место дисциплины в структуре ооп
- •3. В результате освоения дисциплины «Теория и технологии экологического образования детей» бакалавр должен
- •4. Структура и содержание дисциплины (модуля)
- •3Курс 5 семестр лек.14 прак.22 ауд.- 36 срс 18 зачёт
- •3Курс 6семестр лек.28 прак.34 лаб. -10 ауд.- 72 срс.54 экзамен
- •Содержание программы Модуль 1. Теоретические основы развития элементов экокультурного сознания дошкольников
- •Тема 1. Предмет и задачи курса «Теория и технология развития экологического культуры детей дошкольного возраста»
- •Тема 2. Теоретические основы развития элементов экокультурного сознания дошкольников
- •Модуль 2. Становление и перспективы развития экологического образования дошкольников
- •3.3. Программы экологического образования дошкольников: сходность идей, аналогичность целей и задач, различие содержания
- •Модуль 3. Авторские технологии экологического образования дошкольников
- •Тема 4. Авторские технологии
- •Экологического образования детей дошкольного возраста.
- •Тема 5. Организация эколого-развивающей среды в доу
- •Тема 6. Проектирование педагогического процесса экологического образования в доу
- •Тема 7. Педагогическая диагностика сформированности экологической воспитанности дошкольников
- •5. Образовательные технологии
- •Занятие 5. (Тема 3.2., 3.3.) 12час.
- •Модуль 3. Авторские технологии экологического образования дошкольников Занятие 7. (Тема 4.)
- •6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы бакалавра
- •Тема 2. Теоретические основы
- •Модуль 2. Становление и перспективы развития экологического образования дошкольников
- •Вопросы к экзамену
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
2. Место дисциплины в структуре ооп
Дисциплина «Теория и технологии экологического образования детей» относится к циклу специальных дисциплин федерального цикла СД.Ф3.
Для освоения указанной дисциплины студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в ходе изучения дисциплины «Концепции современного естествознания», «Культурология», «Философия культуры», «Этнопедагогика и этнопсихология», «История образования и педагогической мысли», «Дошкольная педагогика», «Научные основы проектирования дошкольного образования».
Освоение дисциплины «Теория и технологии экологического образования детей» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Моделирование образовательного пространства», «Управление дошкольным образованием», «Управление процессом экологического образования детей», для прохождения педагогических практик и написания курсовых работ.
3. В результате освоения дисциплины «Теория и технологии экологического образования детей» бакалавр должен
Знать:
- основы естественнонаучные, философские, психолого-педагогические основы экокультурного образования детей дошкольного возраста на современном этапе;
- сущность современных концепций и технологий экологического образования детей, экологического образования дошкольников как процесса развития представлений о природе, отношения к Природе, поведения в Природе;
- современные программы экологического образования и подходы к экологическому образованию и его реализации в ДОУ;
- критерии сформированности экологической воспитанности детей.
Уметь:
- применять инновационные технологии создания благоприятных условий для эко-педагогической деятельности,
- учитывать особенности формирования экологической культуры в совокупности ее компонентов детей дошкольного возраста;
- проводить мониторинг экокультурного развития дошкольников.
Владеть:
- современной теорией и практикой экокультурного развития детей дошкольного возраста,
- стратегиями и технологиями взаимодействия с Природой,
- технологиями развития начал экологической культуры и воспитанности у детей дошкольного возраста,
- умениями проектирования и диагностирования процесса экологического образования дошкольников.
4. Структура и содержание дисциплины (модуля)
Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц 216 часов.
3Курс 5 семестр лек.14 прак.22 ауд.- 36 срс 18 зачёт
3Курс 6семестр лек.28 прак.34 лаб. -10 ауд.- 72 срс.54 экзамен
Всего 180
№ п/п |
Раздел Дисциплины |
Семестр |
Неделя семестра |
Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) |
Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) |
Форма промежуточной аттестации (по семестрам) |
||||||
|
|
6, 7 |
|
42
лек |
56 пр / 10 лаб |
108
ауд |
54
сам |
УО-3 УО-4 УО-5 |
|
|||
|
Модуль 1. Теоретические основы развития элементов экокультурного сознания дошкольников |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
1 |
Тема1. Предмет учебной дисциплины «Теории и технологии развития экологической культуры дошкольников» |
|
|
2 |
- |
2 |
4 |
ПР-1 |
|
|||
2 |
Тема2. Теоретические основы развития элементов экокультурного сознания дошкольников 2.1. Естественнонаучные основы содержания экологического образования детей дошкольного возраста 2.2. Философские основы содержания экологического образования детей дошкольного возраста 2.3. Психологические основы содержания экологического образования детей дошкольного возраста 2.4. Педагогические основы содержания экологического образования детей дошкольного возраста
|
|
|
2
2
3
3 |
6
6
6
6 |
8
8
8
9 |
4
4
4
4 |
ПР-3 |
|
|||
|
Модуль 2. Становление и перспективы развития экологического образования дошкольников |
|
|
|
|
|
ПР-4 |
|
||||
|
Тема3.1. Экологическое образование в истории зарубежной педагогики: идея природосообразности в педагогических концепциях XVI – XIX веков |
|
|
4 |
4 |
10 6 |
ПР-3 |
|
||||
|
3.2. Традиции Российского экологического образования: идея развивающей роли естествознания в становлении личности XVIII– XIX веков |
|
|
5 |
6 |
11 8 |
ПР- |
|
||||
|
3.3.Программы экологического образования дошкольников: сходность идей, аналогичность целей и задач, различие содержания. |
|
|
4 |
6 |
10 6 |
ПР-4 |
|
||||
|
Модуль 3. Авторские технологии экологического образования дошкольников |
|
|
|
|
|
ПР-3 |
|
||||
|
Тема4. Авторские технологии экологического образования дошкольников |
|
|
6 |
4 |
14 10 |
ПР-1 |
|
||||
|
Тема5. Организация эколого-развивающей среды в ДОУ |
|
|
3 |
4 2 |
7 4 |
ПР-2
|
|
||||
|
Тема6. Проектирование педагогического процесса экологического образования в ДОУ. |
|
|
4 |
4 4 |
12 6 |
ПР-4 |
|
||||
|
Тема7. Педагогическая диагностика сформированности экологической воспитанности дошкольников |
|
|
4 |
4 4 |
8 6 |
ПР-1 |
|
||||
|
всего |
|
|
42 |
56 10 |
108 72 |
|
|
||||