
- •1. Цель и задачи курса «Основы научных исследований».
- •2. Определение науки и ее социальная роль в обществе
- •3. Изучение в научном смысле
- •4. Общенаучные понятия и их роль в познании
- •5. Общенаучные методы исследования
- •6. Эмпирические методы научного исследования
- •7. Теоретические методы научного исследования
- •15. Современные проблемы научного обеспечения развития туризма Казахстана.
- •17. Роль и место географии туризма в системе наук, изучающих туризм.
- •18. Цели и задачи наук, изучающих туризм (кроме географии туризма).
- •19. Рекреационная география и география туризма – соотношение понятий
- •20. Объект, предмет исследования, цели и задачи географии туризма.
- •21. Выбор темы исследования, организация и планирование исследований.
- •27) Работа над рукописью научного произведения и подготовка ее к изданию.
- •28) Составить список наук, изучающих туризм с их краткой характеристикой.
- •29Дать три определения науки с их краткой характеристикой
- •30Что значит изучать в научном смысле по д.И.Менделееву?
- •31. Составить схему подразделения наук на отдельные группы
- •32Перечислите и кратко охарактеризуйте эмпирические общенаучные методы исследований
- •35Составьте список литературы, содержащий: а) книгу; б) статью в сборнике материалов конференции; в) статью в периодическом издании (журнале); г) статью из интернета
- •36Приведите пример цитирования источника
- •37Охарактеризуйте виды рефератов и их структуру
- •38Какой должна быть структура доклада на защите дипломной работы?
- •39Как оформляются рисунки и таблица в дипломной работе?
- •40Как должна осуществляться презентация дипломной работы на защите?
- •41Характерные особенности научного поиска и научного предвидения
- •42Логика научного исследования
- •43. Развитие идеи и замысла автора
- •44. Оценка и внедрение итогов научных исследований
- •45. Место географии туризма в системе наук
- •46. Основные проблемы и исходные материалы исследований географии туризма
- •47.Методы исследования в географии туризма
- •48 История научного изучения туризма
- •49. Что означает научная методология и что является всеобщей методологией науки?
- •50. Что должны содержать введение и заключение дипломной работы?
- •51. Структура науки и научных исследований
- •52. Составление плана научной работы.
- •53. Структура и оформление научной работы.
- •54. Что такое логика науки?
- •55. Особенности патентных исследований.
- •56. История научных исследований туризма в Казахстане
- •57. Рациональный режим труда и отдыха ученых-исследователей
- •58. Требования к тематике и порядку написания дипломной работы
- •59. Содержание и структура дипломной работы
- •60. Формирование туризмологии и географии туризма
29Дать три определения науки с их краткой характеристикой
Геогра́фия: (греч, гео землеописание, — Земля и графо — пишу, описываю)-единый комплекс наук, изучающих географическую оболочку Земли Основными объектами изучения географических наук являются геосферы (биосфера,атмосфера, литосфера, гидросфера и почвенный покров) и геосистемы (ландшафты, природные зоны, биогеоценозы…)Объект изучения географии — законы и закономерности размещения и взаимодействия компонентов географической среды и их сочетаний на разных уровнях. Сложность объекта исследования и широта предметной области обусловили дифференциацию единой географии на ряд специализированных (отраслевых) научных дисциплин, образующих систему географических наук. В её рамках выделяются естественные (физико-географические) и общественные (социально-экономические) географические науки. Иногда отдельно выделяют географическую картографию, как отдельную географическую дисциплину.
Геоло́гия (от др.-греч. гео — Земля ,логос — учение) — наука о составе, строении и закономерностях развития Земли, других планет Солнечной системы и их естественных спутников.Существует три основных направления геологических исследований: описательная, динамическая и историческая геология. У каждого направления существуют свои основные принципы и методы исследования. Описательная геология занимается изучением размещения и состава геологических тел, в том числе их форма, размер, взаимоотношение, последовательность залегания, а также описанием различных минералов и горных пород. Динамическая геология рассматривает эволюцию геологических процессов, таких как разрушение горных пород, перенос их ветром, ледниками, наземными или подземными водами, накопление осадков (внешние по отношению к земной коре) или движение земной коры, землетрясения, извержения вулканов (внутренние). Историческая геологиязанимается изучением последовательности геологических процессов прошлого.
Гидроло́гия (греч. от др.-греч.гидро — вода, логос — слово, учение) — наука, изучающая природные воды, их взаимодействие с атмосферой илитосферой, а также явления и процессы, в них протекающие (испарение, замерзание и т. п.).Предмет изучения:Все виды вод гидросферы в океанах, морях, реках, озёрах, водохранилищах, болотах, почвенные и подземные воды.Чем занимается:
-исследует круговорот воды в природе, влияние на него деятельности человека и управление режимом водных объектов и водным режимом отдельных территорий
-проводит анализ гидрологических элементов для отдельных территорий и Земли в целом
-даёт оценку и прогноз состояния и рационального использования водных ресурсов; пользуется методами, применяемыми в географии, физике и других науках.
30Что значит изучать в научном смысле по д.И.Менделееву?
«Изучать в научном смысле – значит: а) не только добросовестно изображать или просто описывать, но и узнавать отношение изучаемого к тому, что известно из предшествующего изучения, то есть определять и выражать качество неизвестного при помощи известного; б) измерять все то, что может, подлежать измерению, показывать численное отношение изучаемого к известному, к категориям времени и пространства, к температуре, массе и т. п.; в) определять место изучаемого в системе известного, пользуясь как качественными, так и количественными сведениями; г) находить по измерениям эмпирическую (опытную, видимую) зависимость (функцию, «закон», как говорят иногда) переменных величин, например, состава от свойств, температуры от времени, свойств от массы (веса) и т. п.; д) составлять гипотезы или предположения о причинной связи между изучаемым и его отношением к известному или к категориям времени, пространства и т. п.; е) проверять логические следствия гипотез опытом; ж) составлять теорию изучаемого, то есть выводить изучаемое как прямое следствие известного и тех условий, среди которых оно существует…
У научного изучения предметов две основные или конечные цели: предвидение и польза. Предвидеть или предсказать то, что еще не известно, – значит во всяком случае не менее открытия чего-либо существующего, но еще не описанного (например, новой страны или неизвестных явлений, тел, приемов промышленности и т. п.), а имеет то высшее значение, что указывает на возможность людям проникать в самую Сущность вещей, в тот высший Разум, который руководит всем. Научное предвидение может как примирять прирожденное людям понятие о божестве с прирожденными же стремлениями к любознательности, к общему и личному благу и к обладанию природою, так и согласовать гордую кичливость воли и разума с беспечною покорностью и безответственностью, потому что в научных предсказаниях всегда видна тесная связь конечного с непостижимым бесконечным, а конкретного или единичнореального с отвлеченно-абстрактным и общим. Но торжество научных предсказаний имело бы очень малое для людей значение, если бы оно не вело под конец к прямой общей пользе. Она проистекает из того, что научные предсказания, основываясь на изучении, дают в обладание людское такие уверенности, при помощи которых можно направлять естество вещей в желаемую сторону и достигать того, что желаемое и ожидаемое приближается к настоящему, и невидимое к видимому. Религиозные и философские понятия живут и развиваются уже многие тысячелетия, а те понятия, которыми руководится точно-предсказывающая наука, возродились всего лишь несколько столетий и успели охватить лишь очень немногое.