
- •Глава 1 Введение в клиническую психологию
- •1.1.Объект, предмет и разделы клинической психологии.
- •1.2. История развития клинической психологии.
- •1.3. Психологический аспект заболевания (норма и патология; понятия здоровья и болезни)
- •Глава 2 психосоматика
- •2.1. Психосоматические и соматопсихические соотношения.
- •2.4. Типы реагирования на болезнь без нарушения социальной адаптации
- •Типы реагирования на болезнь с нарушением социальной адаптации по интрапсихическому варианту
- •Типы реагирования на болезнь с нарушением социальной адаптации по интерпсихическому варианту
- •Психологические (поведенческие) реакции больных на заболевание: аггравация, симуляция, диссимуляция, анозогнозия.
- •2.5. Психические расстройства, проявляющиеся в соматической сфере и осложняющиеся соматической патологией.
- •Глава 3. Патопсихология
- •3.1. Предмет и задачи патопсихологии
- •3.2. Нарушения сознания
- •Симптомы помрачения сознания
- •Синдромы выключения сознания
- •Синдромы помрачения сознания
- •3.3. Нарушения восприятия
- •Агнозии
- •Псевдоагнозии при деменции
- •Обманы чувств
- •3.4. Нарушения памяти
- •Нарушение непосредственной памяти
- •Нарушение динамики мнестической деятельности
- •Нарушение опосредованной памяти
- •3.5. Нарушения мышления
- •Нарушение операционной стороны мышления
- •Нарушение личностного компонента мышления
- •Нарушение динамики мыслительной деятельности
- •Нарушение процесса саморегуляции познавательной деятельности
- •3.6. Нарушения эмоциональной сферы
- •3.7. Расстройства воли
- •Глава 4. Нейропсихология
- •Предмет, задачи, методы нейропсихологии
- •Методы нейропсихологии
- •Основные нейропсихологические синдромы при локальных поражениях головного мозга
- •Сенсорные и гностические зрительные расстройства.
- •Сенсорные и гностические слуховые расстройства.
- •Сенсорные и гностические кожно-кинестетические расстройства.
- •Нарушения речи при локальных поражениях мозга.
- •Нарушение внимания при локальных поражениях мозга.
- •Нарушения памяти при локальных поражениях мозга.
- •Нарушения движений и действий при локальных поражениях мозга.
- •Нарушения мышления при локальных поражениях мозга.
- •Нарушения эмоций при локальных поражениях мозга.
- •Нейропсихологические нарушения в зависимости от локализации повреждающего фактора (ю.Г.Фролова, 2010)
- •Нейропсихологические синдромы при сосудистых поражениях головного мозга
- •Глава 5. Клиническая психология в экспертной практике
- •5.1. Практические задачи и функции клинических психологов.
- •5.2. Участие клинического психолога во врачебно-трудовой экспертизе.
- •5.3. Военно-врачебная экспертиза.
- •5.4. Медико-педагогическая экспертиза.
- •5.5. Роль клинического психолога при проведении судебно-психиатрической экспертизы.
- •5.6. Особенности организации работы клинического психолога в реабилитационных центрах (отделениях) психиатрической службы.
- •Глава 6. Психогигиена и психопрофилактика
- •6.1. Понятие психогигиены. Психогигиена.
- •6.2. Виды психогигиены.
- •6.3. Психопрофилактика
6.3. Психопрофилактика
Психопрофилактика направлена, в основном, на предупреждение развития психических расстройств, за счет предотвращения процесса заболевания путем его раннего диагностирования и лечения, предупредительное лечение и мероприятия, предотвращающие дивы болезни и инвалидизацию больных.
Различают три вида психопрофилактики: первичную, вторичную, третичную.
Первичная психопрофилактика включает систему мероприятий, предусматривающих изучение вредных воздействий на организм человека, его психического состояния и возможностей предупреждения психических и психогенных болезней. Указанные меры имеют целью повышение сопротивляемости психологически к негативным факторам среды и предупреждение самого факта возникновения болезни. В данном уровне профилактики решающее значение в охране здоровья трудящихся имеет совокупность социальных экономических условий, рациональная организация их служебной деятельности, быта, отдыха и т.д. При этом медицинская служба занимает не основные, а рекомендательные (консультативные) позиции. Особое значение имеет оценка и прогнозирование психического здоровья. Речь идет, во-первых, об определении вероятности развития психического расстройства и, во-вторых, об оценке качества психического функционирования и перспектив поведения пациентов в раз личных условиях их жизни и деятельности. Несомненно значим для решения вопроса о первичной психопрофилактике, предупреждения самого факта заболевания, является знание психологами клинических проявлений пограничных состояний, что позволит им проводить обоснованные, целенаправленные, индивидуальные профилактические мероприятия.
Вторичная психопрофилактика – совокупность мер, направленных на предупреждение неблагоприятных последствий уже развившейся психической болезни или психосоматического заболевания. Имеется в виду активное выявление лиц с начальными проявлениями болезненных состояний, раннее начало лечения с использованием комплексной, как правило, патогенетической терапии, что способствует благоприятному течению болезни, приводит к более быстрому выздоровлению, препятствует затяжности болезненного процесса. Важное место во вторичной психопрофилактике отводится мероприятиям по предупреждению рецидивов и достижению наиболее полной ремиссии болезни. В случае затяжного течения заболевания предусматривается поддерживающая терапия, которая проводится в амбулаторных условиях. Преимущественное значение для полного (частичного) восстановления личностного функционирования больных имеет социально-психологическая реабилитация, которая должна учитывать множество социальных, служебных, психологических и медицинских факторов и базироваться на интегративном подходе к больному с учетом параметров его жизнедеятельности. При реабилитационном подходе нужно знать не только диагноз болезни, но и четко представлять, у какой личности и в какой среде (микросоциальной) она возникает, т.е в основу социально-психологической реабилитации положен функциональный прогноз из трех составляющих: нозологической, психологической и шальной. Важным звеном в цепи реабилитационных мероприятий являются санатории, в которых психотерапевтическая помощь еще не постигла необходимого уровня. Таким образом, последние два вида психопрофилактики направлены на недопущение осложнений, хронического течения болезни, инвалидизации и изменения служебного и социального) статуса пациентов.
Третичная психопрофилактика включает реабилитацию и интеграцию проблемных детей (имеющих психические расстройства или нарушения поведения) в широкий социальный контекст, предотвращает их изоляцию, агрессию и сопротивление, основанные на ощущении своей «инакости».