Глава 2. Спорные вопросы, связанные с воспитанием

Проблемы воспитания детей возникают из-за того, что многие не понимают роли своего личного примера и пытаются воспитать в ребенке качества, которыми не обладают сами. И как результат безответственного отношения к воспитанию детей можно видеть взаимоотношения в современном обществе, где царствует не любовь, а выгода. Но процесс изменения сознания людей идет, с каждым годом становится все больше людей, глаза которых светятся любовью, - это люди будущего. Мир начал меняться. То, что он наполнится светом любви, - только вопрос времени. И мы можем этот процесс ускорить своим стремлением стать осознанней, пробудив в себе божественную любовь.

Процесс воспитания ребенка не односторонний. В то время как вы воспитываете ребенка, он воспитывает вас, давая вам то, что не сумели дать ваши родители. Происходит некий взаимный процесс, некая игра, и чтобы следовать ее правилам, нужно уметь держать равновесие.

Для того чтобы правильно воспитывать ребёнка, одного желания недостаточно. Нужно еще устранить свое непонимание, из-за которого благими намерениями часто мостится дорога в «ад». С одной стороны, запреты обусловливают, создают ограничения для дальнейшего выбора, но с другой - без них совсем не обойтись, ибо у ребенка еще нет своих представлений и ему порой необходимо подсказать, где находится край. Делать это следует осознанно и с любовью, иначе запреты будут создавать в нем ограничивающие убеждения. Следует помнить, что обусловливают не только запреты, а абсолютно все, что видит, слышит и чувствует ребенок. И совсем недопустимо запрещать ребенку делать то, что делаете сами, иначе он будет видеть, что некоторые запреты существуют не для всех. Такие запреты формируют в нем такие качества, как неуверенность, нерешительность, боязнь нового.

Очень важно, чтобы в семье было согласие и взаимопонимание. Запреты одного родителя и разрешение со стороны второго убивают родительский авторитет, воспитывая в ребенке хитрость и изворотливость. Еще хуже баловать своего любимца, давать ему то, что не получают окружающие. Такое поведение может создать в нем убеждение, что все лучшее должно быть у него и сам он лучший. Излишнее «нянченье» со стороны родителей способствуют гипертрофированию эго ребенка и вырабатывают такие качества, как заносчивость и самолюбие. Такие люди часто способны ради своих амбиций на подлые поступки.

Если запрещать что-либо ребенку, не исходя из спокойного ума, совершая наказания в порыве страстей и эмоций, то такие запреты могут подорвать его веру в родительский авторитет и рано или поздно разрушат отношения, приведут к невозможности его правильного воспитания.

Ребенок всегда сам учится все делать на примере окружающего его мира. Мир же создается фокусом его внимания. По умолчанию большая часть внимания ребенка направлена на родителей или старших. Его ничему можно даже не учить, он все будет перенимать сам, впитывая как губка. Лучшее обучение - это ваш личный пример. Механизм восприятия ребенка так устроен, что он перенимает большинство ваших повадок и знаний сам. Поэтому прежде чем ребенка учить, надо стать таким самому и, даря ему свою любовь, обучать его своим примером.

Но даже если вы будете идеальным воспитателем, окружающий социум все равно будет оказывать на вашего ребенка обусловливающее воздействие. Чтобы оградить ребенка от подобного, вы должны быть для него безусловным родительским авторитетом. А для этого нужна не только любовь, но и умение различать истинное от ложного, спокойный ум. И, в первую очередь, следует избавиться от тех своих привычек, которые вы не хотели бы видеть в своем ребенке