2.2. Современные технологии обучения в организации занятий с детьми младшего школьного возраста

Технология критического мышления.

Основные цели технологии:

Ознакомление с базовыми принципами критического мышления

Ознакомление с некоторыми приемами и средствами развития критического мышления

Итак, критическое мышление- это комплекс когнитивных навыков и умений, который предполагает, что человек, обладающий им:

Умеет выражать свои мысли ясно, уверенно и корректно по отношению к окружающим;

Умеет работать с потоком информации в разных областях знаний;

Умеет аргументировать свою точку зрения и учитывать точки зрения других;

Способен оценить происхождение знания, его достоверность и правдивость;

Учитывает многообразие точек зрения на проблему; Принимает во внимание контекст любой информации, проблемы, ситуации;

Умеет задавать вопросы, самостоятельно формулировать гипотезу, отличать реальные проблемы от надуманных;

Способен вырабатывать собственное мнение на основе осмысления различного опыта, идей и представлений.

Главным условием такой учебной деятельности, как показывают исследования и практика, является постоянное вовлечение учащихся в различные виды деятельности, в которых они могли бы критически оценивать прежде всего собственное мышление, а также проверять, анализировать, развивать, применять получаемую информацию, и где важен не ответ как таковой, а его поиск. Формирование культуры критического мышления особенно успешно происходит через организацию диалоговых форм работы, предполагающих активный обмен мнениями, таких как групповая дискуссия, дебаты, анализ ситуаций, лекции, также различные игровые формы проведения занятий, конференции.

Проектная технология

Основная цель проектной технологии состоит в предоставлении учащимся возможности самостоятельного приобретения знаний в процессе решения практических задач или проблем, требующего интеграции знаний из различных предметных областей. Эта технология предполагает совокупность исследовательских, поисковых, проблемных методов, творческих по своей сути. Преподавателю в рамках проекта отводится роль разработчика, координатора, эксперта, консультанта.

Проектная технология - одна из основных современных активных инновационных технологий обучения. Существует много разных технологий, педагог сможет применить их на практике, только если будет знать как их использовать. Проектная технология широко внедряется в образовательную практику в России. Ученики могут вести работу над проектом в Интернете, при этому будучи разделены территориально. Впрочем, любой проект может иметь сайт, отражающий ход работы над ним. Задача учебного проекта, представленного в виде веб-сайта, заключается в том, чтобы дать ответ на проблемный вопрос проекта и всесторонне осветить ход его получения, то есть проектного исследования. Теоретическая основа внедрения метода проектов в России разработана в трудах Е. С. Полат .