Література

1. Коваленко О.Е. Методика професійного навчання: підручник [для студентів вищ. навч. закл.] / Олена Едуардівна Коваленко – Харків: Вид-во НУА, 2005. – 360 с.

2. Педагогічні технології у сучасному освітньому просторі / Розвиток педагогічної і психологічної наук в Україні 1992-2002. Зб. наук. праць до 10-річча АПН України /Академія пед. наук України. - Ч.2. - Харків: ОВС, 2002. - 416 с.

3. Пехота О.М. Освітні технології. – К.: Вид-во А.С.К., 2003. – 255 с.

4. Селевко Г.К. Энциклопедия образовательных технологий: В 2 т. Т. 1. М.: НИИ школьных технологий, 2006. – 816 с.

5. Сікорський П.І. Кредитно-модульна технологія навчання: навч. посібник. – К.: В-во Європейського ун-ту, 2004. – 127 с.

Практичне заняття 6.

Дидактичне моделювання лабораторного, практичного уроку.

Навчальне питання (проблема):

ЗМ 18 Основні вимоги до сучасного лабораторного, практичного уроку: етапи уроку, мета практичної роботи; зміст навчального матеріалу; формування умінь та навичок на уроці.

Навчальна та виховна мета:

1. Узагальнити знання і навички студентів щодо підготовки навчально-методичних матеріалів до практичного та лабораторного уроків.

2. Формувати у студентів навички ефективного добору методик формування умінь і навичок в ході уроку виробничого навчання.

3. Виховувати у студентів якості педагогічної майстерності.

Тематика для міні-рефератів, виступів, повідомлень на вибір студентів:

1. Вимоги освітніх керівних документів, наукові погляди щодо вимог до практичного в умовах ПТНЗ.

2. Тенденції та перспективи формування змісту лабораторного уроку в умовах ПТНЗ.

3. Сучасні наукові погляди щодо сутності та різновиді лабораторних і практичних занять в системі ПТНЗ.

Ключові слова для дискусійного обговорення:

ЗМ 39. Лабораторне заняття. Практичне заняття. Зміст навчального матеріалу. Уміння. Навички. Здатність до навчання: Темпи засвоєння знань, умінь, навичок, темпи просування в навчанні, темпи приросту результатів.

Запитання для самоконтролю.

1. Охарактеризуйте сучасні наукові погляди щодо трактування видів навчальних занять в умовах ПТНЗ.

2. Розкрийте сутність складових терміну “здатність до навчання”: темпи засвоєння знань, умінь, навичок, темпи просування в навчанні, темпи приросту результатів.

3. Охарактеризуйте основні етапи уроку виробничого навчання.

Література

1. Коваленко О.Е. Методика професійного навчання: підручник [для студентів вищ. навч. закл.] / Олена Едуардівна Коваленко – Харків: Вид-во НУА, 2005. – 360 с.

2. Педагогічні технології у сучасному освітньому просторі / Розвиток педагогічної і психологічної наук в Україні 1992-2002. Зб. наук. праць до 10-річча АПН України /Академія пед. наук України. - Ч.2. - Харків: ОВС, 2002. - 416 с.

3. Пехота О.М. Освітні технології. – К.: Вид-во А.С.К., 2003. – 255 с.

4. Руденко М.В. Педагогіна діагностика: Навчально-методичний посібник. – К.: НАОУ, 2006. – 144 с.

5. Селевко Г.К. Энциклопедия образовательных технологий: В 2 т. Т. 1. М.: НИИ школьных технологий, 2006. – 816 с.

6. Сікорський П.І. Кредитно-модульна технологія навчання: навч. посібник. – К.: В-во Європейського ун-ту, 2004. – 127 с.

Практичне заняття 7.

Дидактичне моделювання сучасного уроку виробничого навчання.

Навчальне питання (проблема):

ЗМ 19 Основні вимоги до уроку виробничого навчання; матеріально-технічне оснащення уроку; викладання нового матеріалу; вивчення передових досвідів; показ етапів практичної роботи; вимоги до інструктажів на виробниче навчання.

Навчальна та виховна мета:

1. Узагальнити знання і навички студентів щодо основних вимого до уроку виробничого навчання.

2. Формувати у студентів навички ефективного добору методик та прийомів в ході викладання нового матеріалу.

3. Виховувати у студентів якості початкового рівня педагогічної майстерності.

Тематика для міні-рефератів, виступів, повідомлень на вибір студентів:

1. Сучасні наукові погляди щодо матеріально-технічного оснащення уроку виробничого навчання.

2. Аналіз сучасних вимог до організації уроку виробничого навчання в ПТНЗ?

3. Методика вивчення та аналізу передового досвіду.

4. Вимоги до організації і змісту сучасного інструктажу в умовах навчально-виробничого процесу ПТНЗ.

Ключові слова для дискусійного обговорення:

ЗМ 19. Матеріально-технічного оснащення уроку виробничого навчання. Передовий педагогічний досвід. Етапи практичної роботи. Інструктаж.

Запитання для самоконтролю.

1. Охарактеризуйте основні етапи практичної роботи в ході проведення уроку виробничого навчання.

2. Охарактеризуйте основні вимоги до сучасного уроку виробничого навчання.

3. Сутність та методика вивчення передового досвіду.

4. Сутність та призначення інструктажу в ході навчально-виробничого процесу.