Література

1. Артемова Л.В. Педагогіка і психологія вищої школи: інтерактивні технології в курсах навчальних дисциплін: навч.-метод. посібник. – К.: Кондор, 2008. – 271 с.

2. Державна національна програма "Освіта" /“Україна ХХІ століття"/- К.,1994.

3. Мисліборська В.М. План уроку виробничого навчання // Професійна освіта (інформаційно-методичний вісник) НМЦ ПТО у Хмельницькій області.-1995.-№2(6).-33 с.

4. Національна доктрина розвитку освіти України у XXI столітті. - К.: Шкільний світ, 2001.

5. Ничкало Н.Г Педагогічна книга майстра виробничого навчання.-К.: Вища школа, 1994. - 383 с.

6. Паболкова С.В. Структурні особливості виробничого навчання. Методичні рекомендації. - Житомир: НМЦ ПТО у Житомирській області, 2001.- 58 с.

7. Педагогіка вищої школи: Навч. посіб. / З.Н. Курлянд. Р.І. Хмелюк, А.В. Семенова та ін.; За ред. З.Н. Курлянд. – 3-тє вид., перероб. І доп. – К.: Знання, 2007. – 495 с.

Практичне заняття 3.

Дидактична характеристика основних структурних елементів уроку

Навчальні питання (проблеми):

ЗМ-33 Перевірка домашнього завдання; повідомлення теми, мети, завдань уроку; мотивація навчальної діяльності учнів сприйняття і первинне усвідомлення нового навчального матеріалу; підсумки уроку; повідомлення домашнього завдання.

Навчальна та виховна мета:

1. Узагальнити знання і навички студентів щодо структури і логіки побудови уроку в умовах ПТНЗ.

2. Виховувати у студентів почуття відповідальності за формування власної методичної компетентності.

3. Розвивати у студентів якості професійного педагогічного світогляду.

Тематика для міні-рефератів, виступів, повідомлень на вибір студентів:

1. Особливості побудови структури сучасного уроку виробничого навчання.

2. Характеристика сучасних форм організації навчання і видів навчальних занять в системі вищої освіти України.

3. Дати характеристику сучасним педагогічним концепціям удосконалення організаційних форм проведення занять в умовах ПТНЗ.

Ключові слова для дискусійного обговорення:

ЗМ 33. Вступна частина уроку. Основна частина уроку. Заключна частина уроку. Актуалізація й корекція опорних знань учнів. Пояснення нової теми. Постановка завдань уроку. Логіка викладу навчального матеріалу. Переключення уваги. Працездатність процесу учення учнів. Виклад основного матеріалу уроку. Оперативний контроль. Усне опитування. Зріз знань учнів. Домашнє завдання. Зворотній зв`язок на уроці. Закріплення вивченого на уроці. Систематизація та узагальнення знань. Підсумки уроку.

Запитання для самоконтролю.

1. Сутність та призначення вступної частини уроку.

2. Основні вихідні дані для змісту основної частини уроку.

3. Структура та призначення заключної частини уроку.

4. Характеристика основних видів логіки викладу навчального матеріалу.

5. Дати характеристику основним формам підвищення уваги та працездатності роботи учнів на уроці.

6. Навести класифікацію і дати загальну характеристику основним видам оперативного контролю засвоєння знань.

7. Сутність, зміст та призначення домашнього завдання в залежності від типу уроку.