Тема. «Правописание слов с двойными согласными»

1. Напиши пять словарных слов по теме «Жи­вотные».

2. Напиши шесть словарных слов с двойными согласными.

3. Напиши пять имён с двойными согласными.

4. Перепиши слова в три столбика.

Бассейн, жужжали, телеграмма, вожжи, программа, ссора, пассажир, грамматика, можжевельник.

5. Раздели слова для переноса.

Антенна, металл, миллион, терраса, хобби.

6. Составь поговорку. Раздели слова на слоги.

Приходит, во, еды, аппетит, время.

7. Исправь ошибки ручкой красного цвета.

Ина Муравьёва и коля суботин ходили в парк. Красиф осений парк! вот липо­вая алея. Деревья стоят жёлтые, крас­ные, бурые.

Тема. «Слова, обозначающие предметы»

1. Выпиши слова, обозначающие предметы. Поставь ударения.

Ящик, аист, земля, прыжок, морской, краски, человек, день, вопрос, красный, рисовал, разный, дом, мост.

2. Перепиши слова в два столбика: кто? что?

Ерш, мыло, сарай, ягода, лён, воробей, Ольга.

3. Напиши шесть слов, обозначающих явления при­роды.

4. Подчеркни слова, обозначающие действия.

Стрельба, бег, война, летит, прыжок, стакан, радость, ходьба.

5.Напиши пять слов, отвечающих на вопрос кто?, с сочетаниями жи-ши.

6. Составь предложение. Подчеркни слова, отвеча­ющие на вопрос что?

Лесу, в, чечётки, большие, самые, в, суетливые, даже, холода, прыгают.

7. Напиши рассказ на тему «День рождения».

Тема. «Слова, обозначающие действия предметов»

1. Выпиши слова, обозначающие действия предметов.

Идёт, клюв, след, зовут, улица, пере­лёт, сельский, вьют.

2. Образуй от данных слов слова, отвечающие на вопрос что делает?

Работа - …, крик - …, зелень - …, пила - …, звон - …, свист - …, смех - …, дрожь - … .

3. Напиши, что делают птицы.

Ворона, воробей, соловей, кукушка.

4. Допиши подходящие по смыслу слова.

Дождь - идёт, .

Ученик - пишет, .

5. Вставь слова в стихотворение.

Уж __ снег, ___ ручьи,

В окно ___ весною…

_____ скоро соловьи,

И лес ____ листвою.

6. Измени слова по вопросам.

что делать? что делают?

Песня - ______________ , _____________ ;

рисунок - ____________ , _____________ ;

сон - ________________ , _____________ .

7. Составь предложение. Подчеркни главные чле­ны предложения.

Ещё, весну, хлопочет, зима, и, на, ворчит.

8. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни главные члены предложения.

В т_тради леж_т л_сток рыхлой бума­ги. Он быстро впитывает, промокает ч..рнила. Это промокашка. Она помо­гает содержать т..традь в ч..стоте.

Тема. «Слова, обозначающие признаки предметов»

1. Перепиши слова в три столбика: какой? какая? какое?. Вставь пропу­щенные буквы.

Дубовый, ж..рная, жаркий, ч..десное, ру..ая, ш..рокая, чувствительный, бе­лое, сладкое.

2. Напиши пять слов, отвечающих на вопрос какие?

3. Измени слова по вопросам.

какая? какой? какое?

Сила - _________ , ________ , _________

роза - _________ , ________ , _________

рыба - ________ , ________ , _________

4. Напиши признаки животных.

Лиса {какая?) —

Слон (какой?) —

Дятел (какой?) —

5. Напиши шесть слов, обозначающих вкус.

6. Напиши словосочетания.

Белый (день, ткань, окно) - …

Красный (цветок, кофта, дерево) - …

Железный (гараж, крыша, блюдо) - …

7. Составь предложение. Подчеркни главные чле­ны предложения.

Ёлочка, ветки, зелёная, стройная, вы­гибает.

8. Вставь подходящие по смыслу слова.

Кедр – дерево _________ и __________ . Ствол у кедра _________ и _________. Ветки от __________ иголок. И весной, и летом, и зимой, и осенью ветки кедра ___________.