V. Выходная рефлексия

Задача: определить значимость занятия для каждого участника через анализ отношения к занятию, полезности и новизны.

• с каким настроением уходите с тренингового занятия?

• было ли вам интересно и что понравилось лучше всего?

• с чем новым вы познакомились на нашем сегодняшнем занятии? (см. Приложение 8).

VI. Домашнее задание:

Задача: закрепление способов поведения и поступков при предотвращении и нахождении путей разрешения конфликтной ситуаций.

• проанализируйте конфликтные ситуации, встречающиеся в вашей повседневной жизни с нахождением альтернативных путей их разрешения.

VII. Ритуал прощания

Задача: улучшение атмосферы в группе, закрепление положительного воспоминания о конце занятия.

Процедура проведения: частники встают в круг. По команде психолога «начали», участники подходят друг к другу, обнимаются и говорят - «До свидания! Мы скоро вновь встретимся!».

Критерии оценивания активности участников на тренинге

Список литературы

1. Джоферсон Д.У. Тренинг общения и развития – М.: Прогресс, 2001 – 248с.

2. Ессенакис Е.В. Гимнастика чувств. Тренинг творческого развития личности. – М.: Прогресс, 2003 – 146с.

3. Малютова Е.К. Манина Г.Б. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми. – СПб.: Речь, 2001 – 190с.

4. Прутченков А.С. Тренинг личностного роста: методические разработки занятий социально-психологического тренинга. – М.: Генезис, 1993 – 65с.

Приложение 1

Примерные варианты причин ссор

• люди не понимают друг друга?

• люди не владеют своими эмоциями?

• не принимают чужого мнения?

• не считаются с правилами других?

• пытаются во всём доминировать?

• не умеют слушать других?

• хотят умышленно обидеть друг друга?

Приложение 2

Способы решения конфликтных ситуаций

• выслушать спокойно все претензии партнёра;

• на агрессивность партнёра не реагировать;

• сдерживать свои эмоции и постараться переключать разговор на другую тему;

• можно сказать что-то доброе, неожиданное и весёлое;

• попытаться заставит партнёра говорить конкретно (называть только факты) и без отрицательных эмоций;

• всегда держать уверенную правильную позицию, не переходить на критику;

• извиниться, если вы действительно в чём-то не прав.